Mesele her zaman ki mesele...
Programı geliştirenler ile programı uygulayanlar aynı dili konuşamıyor.
Programı geliştirenler programı hazırlarken uygulamada ne gibi sorunlar çıkacağını bilemez çünkü sınıf ortamına, öğrenciye ve öğrenciden dönütlere yabancıdırlar.
Normalde (Türkiye gibi herşeyin tepeden inme olmadığı bir ortamda); bir konu ile ilgili bir değişiklik yapılacaksa bu konuyla ilgili farklı öğretim senaryoları hazırlanır ve farklı ortamlarda (genel lisede, anadolu lisesinde, meslek lisesinde, kolejde, vs) bu senaryoların pilot uygulamaları yapılır. Elde edilen sonuçlar analiz edilir. Sonra o güne kadar süre gelen biçimle karşılaştırılır (acaba yeni senaryolar başarıya ulaşmayı olumlu etkiliyor mu?). hangisinin potansiyelleri daha yüksek ise tercih edilir. böylelikle bir konu için öğretim biçiminde farklılaşma olur. (bu sadece bir konu için) Her konu için ayrı ayrı uygulamalar yapılır ve bir program oluşturulur. (kısacası uygulayıcılardan alınan dönütlere göre program geliştirmeciler bir öğretim programı oluşturur.)
Anormalde(ŞU AN İÇİNDE BULUNDUĞUMUZ ORTAM) Ülkemiz PISA, TIMS gibi projelerde başarı olarak Gerilerde kalır (
PISA 2003 te 40 ülkeden 36. 2006 da 57 ülkeden 43. 2009 da 35 ülkeden 32. TIMMS 2007 de 65 ülkeden 48. [bunlarla ilgili detaylı bilgi earged.meb.gov.tr de var]) Sonrasında kral vezirlere değil de soytarılarına bu başarısızlığın nedenini sorar. Soytarı; neden sizsiniz dese olmaz, benim dese olmaz, öğrenci kafası çalımıyo dese olmaz (çünkü biz milletçe zekiyiz), öğretmenler dese olmaz, vezirler dese olmaz, sistemin kendisi yanlış bi kere o da biliyor da onu demeye dili varmaz.... program evet evet program yanlış sayın bakanım (!) pardon kralım!!! O zaman progra tez değiştirile. TTKB (o kadar adam ne işe yarıyo bir program yaz ((al)) gitsin). Finlandiya Singapur İngiltere Birazda Fransa Azıcık Avusturalya... yeni program hazır kralım
Tüm dünya Finlandiya nın başarısını konuşuyo biz programını kopyalıyoruz.. Bana göre önce öğretmen yetiştirme stratejilerini incelemeliyiz program sonradan bizim öğrencilerimizin sosyo-kültürel yapısına göre yukarıda belirttiğim şekilde geliştirilir. (Bizim abiler program geliştirmekle vakit harcamayalım uygulanmışı var alıp uygulayalım diyorlar ama unuttukları burası Türkiye Finlandiya veya bir başka yer değil)
saygılarımla iyi geceler.
"Su gibi olmalıyız;
her şeyden aşağıda ama kayadan bile kuvvetli."
--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi
