problemin kaynağı Varolan sınav sistemleri, öğrenciyi yetiştirme biçimleri, yarış ATI gibi koşturmalar, ezberci eğitim vb vb diye düşünüyorum. öğrenci her halükarda başarılı aslında. yani yüksek puanlı bir yere girse de düşük puanlı bir yere girse de aslında bir şeyi başarmış oluyor. bunu Öğrenciye anlatmak lazım. bir de şu var Ali Nesin Hocamızın dediği gibi, niye her yüksek puan alanda ODTÜ, Boğaziçi, İTÜ Vb gibi yerlerin bilgisayar elektronik gibi mühendislik bölümlerine girme çabası var. neden örneğin bir matematik Bölümü'ne girip adam gibi matematikçi olma isteği yok. benim şimdiki Aklım olsaydı elektronik mühendisliği yerine matematik Bölümü'ne girip bu alanda akademik kariyer yapardım. nitekim yaşım şu anda 43 ve matematik yüksek lisans Sınavları'na hazırlanıyorum, ne kadar geç kalsam da yine bir umutla.
saygılar, sevgiler
--
http://www.facebook.com/groups/358210690921074/
Matematik geometri bilgi paylaşım platformu.
---
Bu e-postayı Google Grupları'ndaki "TMOZ" adlı gruba abone olduğunuz için aldınız.
Bu grubun aboneliğinden çıkmak ve bu gruptan artık e-posta almamak için tmoz+unsubscribe@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.
Bu gruba kayıt göndermek için tmoz@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.
Bu grubu http://groups.google.com/group/tmoz adresinde ziyaret edebilirsiniz.
Bu tartışmayı web'de görüntülemek için https://groups.google.com/d/msgid/tmoz/7848f33a-632d-4d3b-9067-92b3a3af86fe%40googlegroups.com adresini ziyaret edin.
Daha fazla seçenek için, https://groups.google.com/d/optout adresiniz ziyaret edin.
Kaydol:
Kayıt Yorumları (Atom)
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder