Nasıl hitap edeyim diye düşündüm ve içimden gelerek bu başlığı kullandım.
Harika insanlar arasında olduğumu biliyorum ve bunun keyfini sürüyorum.
Herkesin şikayet ettiği bir programı niye savunuyorum?
Ben programda neyi savunduğumu doğru açıklayamadım. Bunu yapmaya çalışacağım.
Öğrenci merkezli öğretimin çok yerinde olduğunu düşünüyorum. Tahtaya geçip destanlar yazan bir öğretmenin öğrencide bilgi adına çok şey bıraktığına inanmıyorum. Öğretmen öğrenciyi, amacına uygun doğrultuda düşündürecek etkinlikleri sunmalıdır. Etkinliklerle aktif olarak öğrenen öğrenci unutmaz. Öğrencinin hafızasına değil, akıl yürütme yeteneğine yüklenilmelidir. Çok özür dilerim; bütün bunları sizler benden daha iyi biliyorsunuz. O halde niye yazıyorum? Programın bu yönünü beğendiğimi söylemek istiyorum.
Vektörel yaklaşım sorununa gelince;
Önceki programlarda vektör konusu lise-2'de 2. dönemin ortalarında verilirdi. Şimdi başa alınmış.
Lise-1' de de koordinat sisteminin ikilileri vektör diye sunulmuş. Vektör kavramının çok önemli bir kavram olduğuna katılırsınız. Önceki programda vektörler, kendi daraltılmış kapsamı içinde verilir; konu bittikten ve ilgili sınavlara da girildikten sonra unutulur giderdi. Herkesin matematiğe bakışını çok olumlu etkileyecek böyle bir kavram ziyan edilirdi. Şimdi öğrencinin şekillere vektörel, analitik ve sentetik bakabilmeleri isteniyor. 'Vektöreli al, ötekileri at.' denmiyor. 'Hepsini bil, işine geleni kullan.' deniyor. Ben böyle anlıyorum. Sanki vektörel yol zorlanıyormuş gibi, bence yanlış bir algılama var. Ben hiç öyle algılamadım. 10. sınıf geometrisinde 2. bölümde vektörler sentetik olarak öğretiliyor. 3. ve 4. bölümlerde analitik ve vektörel bakışlar iç içe sokuluyor.Ki bu bence çok yerindedir. 5. ve 6. uzun bölümlerde yine o çok sevdiğimiz sentetik ve biraz da analitik görülüyor.
Arkadaşlarımı aslında anlıyorum. Yeterince kaynak olmadan, bu yeniliğe yeterince hazırlanamadan pat diye böyle bir dönüşümün yapılması sorumluluk duyanları çaresiz. bırakıyor.
Modern matematiğin ilk uygulandığı günleri hatırlayanlarınız vardır. Yine aynı isyanlar söz konusuydu. Bugün klasik matematiği kimse aklına getirmiyor. Biraz belki sıkıntı çekilecek. Ama ben inanıyorum ki; matematik bu biçimiyle, yine sizin ellerinizde daha da güzelleşecek.
Matematik ve ispat konusunda da söylemek istediklerim var. Sıkmazsam yarın.
Hepinize sevgiler, saygılar, selamlar.
Muharrem Şahin
09 Ocak 2011 22:18 tarihinde sinan aşık <s.a.sinan.asik@gmail.com> yazdı:
[s.a]
Aslında uzun uzun yazmaktansa kısa az yazmak daha faydalı olacak. Şu sorulara cevap vermek lazım:
- Neden vektörler işin içine girdi? (Pisa gibi sınavlarda bu konular ağırlıkta mıydı ? da onlara ayak uydurmak için mi?)
- Zenginlik (matematiksel anlamda) [bir problemin farklı boyutlarını görmek] neden tek bir boyutta ele alınmak istensin [Murat yalçın hocam haklı galiba bu konuda neden vektörler tek çözüm olsun ki(ana)]
- Programı hazırlayanlar üniversiteden genelde matematik (pür) ağırlıklı hocalar, Peki matematik eğitimcileri nerde? [teknoloji destekli deniliyor, mesela bu konuda Türkiyede ilk isimlerden Adnan Bakinin ismi neden geçmiyor programlarda? ]
- neden konularda daldan dala atlamalar var?[özellikle 9. sınıf geo]
--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder