Re: [TMOZ:489046] MATEMATİK PROĞRAMI

"matematik proğramının neden bu kadar hem de okulun son gününde
değiştiği sorusuna teknoloji ve hayat her gün değişiyor diğer
ülkelerde bu böyle bizdede böyle olması doğal dediler cevap beni
tatmin etti." demişsiniz hocam ama beni tatmin etmedi.
Ekteki araştırmayı son anda fark edip başkalarında istatistik  var bizde neden yok diyerek son anda (hatta MEB okul kitapları dahi basılmışken ) müfredata istatistik eklediklerini düşünüyorum.
Bu kadar çok konu ( üstelik her dersten ) normal bir lise öğrencisinin beynine aşırı ağır bir yük getirir.
Bir sürü şey öğretmeye çalışıp öğrencilerin büyük çoğunluğuna öğretemiyorsak burada hatayı öğretmen ya da öğrencide değil sistemde ararım.
Matematik programı üzerinde çalışılırken Abdülkadir Yılmaz beye aşağıdaki e postayı göndermiştim.
"Değerli hocam,
Eminim  diğer branşlardan müfredat hazırlayan hocalarımızla görüşüyorsunuzdur.
Sadece Matematik ,Fizik , Kimya ve Biyoloji derslerinin müfredatlarına göz
attığımda bile öğrenciden öğrenmesini beklediğimiz ( Ya da Milli
Eğitimin beklediği , ya da üniversite sınavının beklediği ....) bilgi
miktarının devasa boyutta olduğunu görüyorum. Asıl soru şu bence.
Öğrenci pek çok konuyu yüzeysel olarak mı öğrensin, yoksa daha az
sayıda konunun bilgilerini öğrenip onları ilişkilendirmeyi,
yorumlamayı ve yeni bilgi üretmeye çalışmayı mı öğrensin.
Bence Matematik ,Geometri , Fizik , Kimya ve Biyoloji derslerinin 4
yıllık müfredatını normal bir aklın layıkıyla öğrenmesi mümkün değil.
Saygılarımla"
Konular azaltılmayıp üstelik arttırıldığına göre görüşümü değiştirmem için bir sebep yok.
Çalışmalarınızda kolaylıklar diliyorum.
Bir baba olarak da Allah çocuklarımıza sabır versin diyorum.
Saygılarımla

--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...
 
EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...
 
YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...
 
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf