TmozArsiv

15 Ağustos 2012 Çarşamba

Re: [TMOZ:540177] bölme bölünebilme, sayı basamakları soruları

xy sayısı 21 dir gerisi malum

15 Ağustos 2012 22:57 tarihinde kemal aydin(ÖĞRETMEN) <mukeye@gmail.com> <mukeye@gmail.com> yazdı:

80! i sürekli 5 e bölerek bölümleri toplayınız

15 Ağustos 2012 20:37 tarihinde yanmaz <oguzhanyanmaz@hotmail.com> yazdı:

şimdiden çok teşekkür ederim
--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

--
Ey Yolcu,
Dikkatini kendi adımlarına yönelt.
Bırak başkası koşsun, öteki geride kalsın. Ko yolun kenarında oturanlar otursun. Ko yoldan çıkanlar gitsin, dilediği yere. Sen adımlarını sabit, yürüyüşünü kavi (güçlü, sıkı, zorlu) kıl. Başkası laf ile güzaf (boş laf).

Ş.N(ks)ve AHG(ks)

--
Ey Yolcu,

Dikkatini kendi adımlarına yönelt.
Bırak başkası koşsun, öteki geride kalsın. Ko yolun kenarında oturanlar otursun. Ko yoldan çıkanlar gitsin, dilediği yere. Sen adımlarını sabit, yürüyüşünü kavi (güçlü, sıkı, zorlu) kıl. Başkası laf ile güzaf (boş laf).

Ş.N(ks)ve AHG(ks)

--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

[TMOZ:540177] Re: Genç Öğretmenlerime - Matematik öğretimi üzerine

Ben Yılmaz hocamın "her yerde, her öğrenciye ispatta olmaz, ispatsız matematikte olmaz" sözüne katılıyorum. Değerli hocalarım benim sizin kadar deneyimim yok, 5yıllık bir dersane öğretmeniyim, milli eğitimde hiç çalışmadım, en son eğitim fakültesinde bu öğretim tekniklerini vs öğrendim, ve öğrendiğim şeylerin %90 ını uygulayamıyorum. Neyse, konumuz o değil, Gelelim ispata...Bence de her öğrenciye ispat olmaz, ha tamam en temel şeyler öğretilir, meraklı öğrenciye ise istediğiniz kadar yükleme yapabilirsiniz, ama merakı ilgisi olmayan adama, ben ne verebilirim ki?

Herşeyi sebebiyle ispatıyla öğrenmek, tabiki kalıcı olur, yani bir aritmetik dizinin formülünü ezberlemenin hiç bir anlamı yok, çocuğa yolunu göstersek, nerden geldiğini göstersek evet yetiyor, ama bunu maalesef genelleyebileceğime kesinlikle inanmıyorum. Bence herkes herşeyi öğrenmek zorunda değil, herkes kendine gerekli olanı, yada kullanacağı şeyi öğrenmeli, tıpkı bir meslek liseli öğrenciye Mat-2 ile ilgili herhangi bir ispatın gereksiz olduğu gibi, öğrense ne, öğrenmese ne...

Ama hepiniz de çok iyi biliyorsunuz ki, müfredat yığınla gereksiz matematik ve fen bilgisi ile dolu, herşeyi öğretebilmek, herşeyi tam öğrenebilmek çok zor.

Biz de ünv sınavına hazırlanırken, mat-2 hiç görmedik, ispat hiç görmedik, eğt fakültesine gittiğimizde ne gördüysek gördük, ispatı da sebebi de, ama o orda kaldı, başka bir bölüme giden bir arkadaşım bunların kenarından bile geçmedi, e şimdi sorun şu, herkes her bilgiyi kullanmayacağına göre, herkese herşeyi öğretmenin , ızdırap olmanın bir anlamı var mı, bence yok, hiç gereği yok.. Zaten öğrencilere acıyorum,itiraf edeyim ki bende birçok şeyi gereksiz yere öğrettiğimizi düşünüyorum, kafaları bin oluyor bi sürü gereksiz bilgi ile...Evet yanlış düşündüğümü söyleyeceksiniz ama bence öyle.. Biz ispat göstersek, fizikçi ispat gösterse ,kimyacı gösterse, o çocuğun halini düşünemiyorum, kesinlikle biliyorum ki, okuldan soğuyacak...Bu kadar detay olacağına bence, tüm müfredatları adam akıllı hafifletsek, bence çok daha iyi olur diye düşünüyorum...Zaten meb yırtınsa da, sistem davranışçı eğitimden yapılandırmacılığa da geçse, konu miktarına ve günden güne artan sıfır km çocukların durumuna bakılırsa, çok da ileri gidilmemiş diye düşünüyorum...

Re: [TMOZ:540175] bölme bölünebilme, sayı basamakları soruları

80! i sürekli 5 e bölerek bölümleri toplayınız

15 Ağustos 2012 20:37 tarihinde yanmaz <oguzhanyanmaz@hotmail.com> yazdı:

şimdiden çok teşekkür ederim
--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

--
Ey Yolcu,

Ş.N(ks)ve AHG(ks)

Re: [TMOZ:540173] Bölme Soruları

1.soruda bölüm ifadesi düzenlenir ve elde edilen ifade çözümlenirse a=1 bulunur.

2.soruda BÖLEN>kalan ilişkisinden x'in alabileceği en küçük değer 4 olur. yerine yazılır.

3.soruda

a=5b+3
b=4c+1 ise a=20c+8 dir. b+c+1= 5c+2 olduğundan 20c+8/5c+2 bölümünden kalan 0 olur.

2012/8/15 liseli3460 <depprem34@gmail.com>

Çözeceğiniz İçin Teşekkürler...

--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Emine ve Mehmet Baysal Lisesi

Re: [TMOZ:540173] rasyonel

(1/7-1)/(3-1/7)=-6/20=-3/10

15 Ağustos 2012 22:53 tarihinde kemal aydin(ÖĞRETMEN) <mukeye@gmail.com> <mukeye@gmail.com> yazdı:

4 te çarpanlardan biri(3-21/7)=0 olacağından tüm çarpım 0 olur

15 Ağustos 2012 22:52 tarihinde kemal aydin(ÖĞRETMEN) <mukeye@gmail.com> <mukeye@gmail.com> yazdı:

3
x=4/9+1/2
A=1/2+5/9

x+A=1+1
A=2-x

15 Ağustos 2012 20:17 tarihinde Numan Kasap <numanhocamat@gmail.com> yazdı:

1.soru : y=1 için 3x-5y+1=0 ise 3x=4 x=4/3 olamaz.
2.soru :5,9 devirli=6
11,9 devirli=12

.....
n,9 devirli=n+1 n=35 için 6+12+.....+36=6x42/2=126

İlk 2 soru benden :)

15 Ağustos 2012 19:01 tarihinde ALİ CEYLAN <turkalp19@gmail.com> yazdı:

yardım edenden ALLAH razı olsun
--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

--

KARŞIYAKA/İZMİR

www.matematikkorkusunason.com

--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

--
Ey Yolcu,
Dikkatini kendi adımlarına yönelt.
Bırak başkası koşsun, öteki geride kalsın. Ko yolun kenarında oturanlar otursun. Ko yoldan çıkanlar gitsin, dilediği yere. Sen adımlarını sabit, yürüyüşünü kavi (güçlü, sıkı, zorlu) kıl. Başkası laf ile güzaf (boş laf).

Ş.N(ks)ve AHG(ks)

--
Ey Yolcu,
Dikkatini kendi adımlarına yönelt.
Bırak başkası koşsun, öteki geride kalsın. Ko yolun kenarında oturanlar otursun. Ko yoldan çıkanlar gitsin, dilediği yere. Sen adımlarını sabit, yürüyüşünü kavi (güçlü, sıkı, zorlu) kıl. Başkası laf ile güzaf (boş laf).

Ş.N(ks)ve AHG(ks)

--
Ey Yolcu,

Ş.N(ks)ve AHG(ks)

Re: [TMOZ:540172] rasyonel

4 te çarpanlardan biri(3-21/7)=0 olacağından tüm çarpım 0 olur

15 Ağustos 2012 22:52 tarihinde kemal aydin(ÖĞRETMEN) <mukeye@gmail.com> <mukeye@gmail.com> yazdı:

3
x=4/9+1/2
A=1/2+5/9

x+A=1+1
A=2-x

15 Ağustos 2012 20:17 tarihinde Numan Kasap <numanhocamat@gmail.com> yazdı:

1.soru : y=1 için 3x-5y+1=0 ise 3x=4 x=4/3 olamaz.
2.soru :5,9 devirli=6
11,9 devirli=12

.....
n,9 devirli=n+1 n=35 için 6+12+.....+36=6x42/2=126

İlk 2 soru benden :)

15 Ağustos 2012 19:01 tarihinde ALİ CEYLAN <turkalp19@gmail.com> yazdı:

yardım edenden ALLAH razı olsun
--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

--

KARŞIYAKA/İZMİR

www.matematikkorkusunason.com

--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

--
Ey Yolcu,
Dikkatini kendi adımlarına yönelt.
Bırak başkası koşsun, öteki geride kalsın. Ko yolun kenarında oturanlar otursun. Ko yoldan çıkanlar gitsin, dilediği yere. Sen adımlarını sabit, yürüyüşünü kavi (güçlü, sıkı, zorlu) kıl. Başkası laf ile güzaf (boş laf).

Ş.N(ks)ve AHG(ks)

--
Ey Yolcu,

Ş.N(ks)ve AHG(ks)

Re: [TMOZ:540171] rasyonel

3
x=4/9+1/2
A=1/2+5/9

x+A=1+1
A=2-x

15 Ağustos 2012 20:17 tarihinde Numan Kasap <numanhocamat@gmail.com> yazdı:

1.soru : y=1 için 3x-5y+1=0 ise 3x=4 x=4/3 olamaz.
2.soru :5,9 devirli=6
11,9 devirli=12

.....
n,9 devirli=n+1 n=35 için 6+12+.....+36=6x42/2=126

İlk 2 soru benden :)

15 Ağustos 2012 19:01 tarihinde ALİ CEYLAN <turkalp19@gmail.com> yazdı:

yardım edenden ALLAH razı olsun
--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

--

KARŞIYAKA/İZMİR

www.matematikkorkusunason.com

--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

--
Ey Yolcu,

Ş.N(ks)ve AHG(ks)

Re: [TMOZ:540170] Re: n-gen ( Paylaşım - Bir genelleme)

yüreğine ve kalemine sağlık hocam

15 Ağustos 2012 22:03 tarihinde Muharrem Şahin <muharrem49@gmail.com> yazdı:

Ortam sanki gül bahçesi.
Her yerindeki görüntü güzel.
Her yerinden yayılan koku güzel.

Zihinlerinize sağlık.
Çok teşekkürler.

--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

--
Ey Yolcu,

Ş.N(ks)ve AHG(ks)

[TMOZ:540170] Bölme Soruları

Çözeceğiniz İçin Teşekkürler...

Re: [TMOZ:540168] Re: acil çözümü gerekiyor

Aşağıdaki dosyada, sorunu nasıl

çözdüğümü görebilirsiniz.

15 Ağustos 2012 21:58 tarihinde liseli3460 <depprem34@gmail.com> yazdı:

denklem düzenleyicisinde T şeklinde yok ki hocam.
--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [TMOZ:540167] Re: n-gen ( Paylaşım - Bir genelleme)

Ortam sanki gül bahçesi.

Her yerindeki görüntü güzel.

Her yerinden yayılan koku güzel.

Zihinlerinize sağlık.

Çok teşekkürler.

[TMOZ:540166] Re: acil çözümü gerekiyor

denklem düzenleyicisinde T şeklinde yok ki hocam.

Re: [TMOZ:540165] üçgen fem özel test

[TMOZ:540164] Re: n-gen ( Paylaşım - Bir genelleme)

akıllarınıza sağlık...

On 15 Ağustos, 16:30, Süleyman SÖYLER <suleymansoyl...@gmail.com>
wrote:
> Çok hoş bir eşitlik bence de. Tebrikler Barış Hocam...çözüm-2...
>
> n_gen_coz2.gif
> 39KGörüntüleİndir

--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [TMOZ:540162] üçgen fem özel test

Re: [TMOZ:540160] Re: üçgende açı fem özel test 3

hocam anladım,

15 Ağustos 2012 21:19 tarihinde zeynep erçetin <zeynep1634@gmail.com> yazdı:

kemal hocam 1. çözümünüzde 120 dereceyi neden 60- 60 dağıttınız?
15 Ağustos 2012 18:46 tarihinde selim eren <terakki41@gmail.com> yazdı:

kemal hocam çözüm çok güzel elinize sağlık

On 15 Ağustos, 16:54, kemal aydin(ÖĞRETMEN) <muk...@gmail.com>
<muk...@gmail.com> wrote:
> veya olsun
>
> 15 Ağustos 2012 16:51 tarihinde Ayhan <ayhan...@gmail.com> yazdı:

>
>
>
>
>
>
>
>
>
> > AB=AC taban (açıları eşit 70) bunu farkederseniz gerisi gelir.
>
> > On 15 Ağustos, 16:49, selim eren <terakk...@gmail.com> wrote:
> > > fatih hocam AB =AK olacak sekilde uzattık ABK ve AKB açıları eşit
> > > oldu fakat diğer eşitlikleri anlayamadım hocam
>
> > > On 15 Ağustos, 16:30, fatih çelik <fatihp...@gmail.com> wrote:
>
> > > > 15 Ağustos 2012 16:13 tarihinde selim eren <terakk...@gmail.com>
> > yazdı:
>
> > > > > --
> > > > > --
> > > > > Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek
> > > > > mesajlardan kaçınalım lütfen...
>
> > > > > EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...
>
> > > > > YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...
>
> > > > >http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>
> > > > fem özel t. üçgende açı 3.PNG
> > > > 24KGörüntüleİndir
>
> > --
> > --
> > Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek
> > mesajlardan kaçınalım lütfen...
>
> > EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...
>
> > YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...
>
> >http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>
> --

> *Ey Yolcu,*
>
> *Dikkatini kendi adımlarına yönelt.

> Bırak başkası koşsun, öteki geride kalsın. Ko yolun kenarında oturanlar

> otursun. Ko yoldan çıkanlar gitsin, dilediği yere. Sen **adımlarını sabit,
> yürüyüşünü kavi (güçlü, sıkı, zorlu) kıl. Başkası laf ile güzaf (boş laf).*
>
> * Ş.N(ks)ve AHG(ks)
> *
>
> fem özel t. üçgende açı 3.png
> 90KGörüntüleİndir

--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [TMOZ:540160] Değerli Matematikçilerimize Çağrı

Babanızla akran sayılırız.

Aynı dili konuşmamız doğal.:))

Re: [TMOZ:540159] Re: üçgende açı fem özel test 3

kemal hocam 1. çözümünüzde 120 dereceyi neden 60- 60 dağıttınız?

15 Ağustos 2012 18:46 tarihinde selim eren <terakki41@gmail.com> yazdı:

kemal hocam çözüm çok güzel elinize sağlık

On 15 Ağustos, 16:54, kemal aydin(ÖĞRETMEN) <muk...@gmail.com>
<muk...@gmail.com> wrote:
> veya olsun
>
> 15 Ağustos 2012 16:51 tarihinde Ayhan <ayhan...@gmail.com> yazdı:

>
>
>
>
>
>
>
>
>
> > AB=AC taban (açıları eşit 70) bunu farkederseniz gerisi gelir.
>
> > On 15 Ağustos, 16:49, selim eren <terakk...@gmail.com> wrote:
> > > fatih hocam AB =AK olacak sekilde uzattık ABK ve AKB açıları eşit
> > > oldu fakat diğer eşitlikleri anlayamadım hocam
>
> > > On 15 Ağustos, 16:30, fatih çelik <fatihp...@gmail.com> wrote:
>
> > > > 15 Ağustos 2012 16:13 tarihinde selim eren <terakk...@gmail.com>
> > yazdı:
>
> > > > > --
> > > > > --
> > > > > Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek
> > > > > mesajlardan kaçınalım lütfen...
>
> > > > > EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...
>
> > > > > YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...
>
> > > > >http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>
> > > > fem özel t. üçgende açı 3.PNG
> > > > 24KGörüntüleİndir
>
> > --
> > --
> > Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek
> > mesajlardan kaçınalım lütfen...
>
> > EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...
>
> > YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...
>
> >http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>
> --

> *Ey Yolcu,*
>
> *Dikkatini kendi adımlarına yönelt.

> Bırak başkası koşsun, öteki geride kalsın. Ko yolun kenarında oturanlar

> otursun. Ko yoldan çıkanlar gitsin, dilediği yere. Sen **adımlarını sabit,
> yürüyüşünü kavi (güçlü, sıkı, zorlu) kıl. Başkası laf ile güzaf (boş laf).*
>
> * Ş.N(ks)ve AHG(ks)
> *
>
> fem özel t. üçgende açı 3.png
> 90KGörüntüleİndir

--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

çıkmış soruların analizinde ekteki resimlerin güncellenmiş hali var mı elinizde teşekkürler :)

--
--
Yanlış anlaşılmalara ve polemik oluşturacak durumlara meydan verecek mesajlardan kaçınalım lütfen...

EKLEDİĞİNİZ RESİMLERİN BOYUTLARINA LÜTFEN DİKKAT EDİNİZ!!!...

YOLLADIĞINIZ MESAJLARA LÜTFEN KONU BAŞLIĞI YAZINIZ!!!...

http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

KARŞIYAKA/İZMİR

www.matematikkorkusunason.com

TmozArsiv

15 Ağustos 2012 Çarşamba

Re: [TMOZ:540177] bölme bölünebilme, sayı basamakları soruları

[TMOZ:540177] Re: Genç Öğretmenlerime - Matematik öğretimi üzerine

Re: [TMOZ:540175] bölme bölünebilme, sayı basamakları soruları

Re: [TMOZ:540173] Bölme Soruları

Re: [TMOZ:540173] rasyonel

Re: [TMOZ:540172] rasyonel

Re: [TMOZ:540171] rasyonel

Re: [TMOZ:540170] Re: n-gen ( Paylaşım - Bir genelleme)

[TMOZ:540170] Bölme Soruları

Re: [TMOZ:540168] Re: acil çözümü gerekiyor

Re: [TMOZ:540167] Re: n-gen ( Paylaşım - Bir genelleme)

[TMOZ:540166] Re: acil çözümü gerekiyor

Re: [TMOZ:540165] üçgen fem özel test

[TMOZ:540164] Re: n-gen ( Paylaşım - Bir genelleme)

Re: [TMOZ:540162] üçgen fem özel test

Re: [TMOZ:540160] Re: üçgende açı fem özel test 3

Re: [TMOZ:540160] Değerli Matematikçilerimize Çağrı

Re: [TMOZ:540159] Re: üçgende açı fem özel test 3

Re: [TMOZ:540158] üçgende açı kenar fem özel test

[TMOZ:540163] bölme bölünebilme, sayı basamakları soruları

Re: [TMOZ:540157] çıkmış soruların analizinde ekteki resimlerin güncellenmiş hali var mı elinizde

Toplam Sayfa Görüntüleme Sayısı

Translate to ..

İzleyiciler

Blog Arşivi