Re: [tmoz:393657] 9.sınıf dönüşümler geometrisi ve kaplamalarla ilgili sunum ve notu olan paylaşabilir mi?

Linke tıklayınca direk pdf dosyası açılıyor hocam.

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393656] Re: 9.Sınıf Geometri

teşekkürler hocam

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393655] Re: 9.Sınıf Geometri

Allah ebeden razı olsun hocam...

On 11 Ocak, 09:27, memet okur(Öğretmen) <moku...@gmail.com> wrote:
> Arkadaşlar 9.Sınıf Geometri ikinci yazılısı için hazırladığım yetmiş
> civarındaki soruyu ekliyorum faydalı olması dileğiyle
>
> --
> mokur(öğretmen)
>
>  9.S.AnltkÇokgen.doc
> 280KGörüntüleİndir

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393654] Re: 9-10-11 2.Yazılı Soruları

Allah razı olsun hocam, Şırnak niree bura nireee :)
Allah yardımcınız olsun...

On 11 Ocak, 23:59, Temel Gökçe <temelgo...@gmail.com> wrote:
> Bazı sorular Tmozdan alıntıdır...
>
> --
> Adapla gelen,hürmetle gider...
>
>  9. SINIF 1. DÖNEM GEO. 2.YAZILI A.docx
> 211KGörüntüleİndir
>
>  10. sınıf 2. yazılı geometri.docx
> 194KGörüntüleİndir
>
>  11. SINIF GEOMETRİ 2. YAZILI.docx
> 690KGörüntüleİndir

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393654] çarpanlara ayırma

sorunun cevabını bilmiyorum hocam.

11 Ocak 2011 19:09 tarihinde Ercüment SOYKAN - Öğretmen - Ankara <rcmntsykn@gmail.com> yazdı:

4 mü?

--
"Matematik olmayınca ne eşyanın, ne de insanın birbiriyle münasebetlerini anlamak mümkündür. O, kâinattan hayata uzanan çizgide bir ışık kaynağı gibi yollarımızı aydınlatır, bize insan ufkunun ötelerini, hattâ düşünülmesi, taşınılması çok zor imkan âleminin derinliklerini gösterir ve bizi ideallerimizle buluşturur."

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393652] Re: ispat ve merak

Siz öğrenci misiniz öğretmen misiniz?

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393649] parabolde teğet(rz)

tmoz da paylaştığım eski bir mail.  pratik yol diye aratırsanız bulursunuz.
RASİM ZENCİR

EVRENİN MEYVASI BEYİN,
BEYNİN MEYVASIDIR
MATEMATİK.

11 Ocak 2011 23:52 tarihinde memet okur(Öğretmen) <mokur46@gmail.com> yazdı:

Rasim Hocam sizin çözüm pratik ama ben bişeye takıldım ekte belirttiğim yeri açıklayabilir misiniz.

mokur(öğretmen)

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393649] Re: SORU ANLATIMLI KİTAP...YGS YE HAZIRLIK ÇALIŞMA KİTABI::MATEMATİKÇE...

Sayın eky hocam size buk onuyla ilgili attığım mesajı ve cevabınızı gönderiyorum. Benim sizden ricam da bu yöndeydi. Örnek kitap gönderemediğimden hocalarımın görüşlerini burdan paylaşmaları benim için daha iyi. Çünkü kitap hakkında tam fikir edinmemiş arkadaşlara yol gösterdiğini düşünüyorum. Zaten her mesajımda kitap taleplerinin ve hesap bilgilerinin özelden ulaşılması gerektiğini vurguladım. Dursun hocam benim mesajıma cevap yazma nezaketinde bulunmuş. Grup yöneticisi olarak sizin bu mesajı yazmanız da diğer cevapların gelmesini engelleyecektir, diye düşünüyorum. Zaten bu duyurum da sondu. Saygılar...

 

mesajım;

"Sayın eky hocam, çıkarmışi olduğum ygs matematik kitabının tanıtımını sabitleyebilir misiniz mümkünse?
2 defa mail attım, 3.yü de atmayı düşünüyorum son defa. Önceden görmemiş olanlar dönüyor. Grubu da rahatsız etmek istemiyorum.
teşekkürler..."

 

cevabınız;

"şahin hocam, kitap mesajlarıyla ilgili çok eleştiri geliyor, siz zaten gereğini yapmışsınız."

 

 

Yani yukarıda belirttiğiniz şeyi sizden rica etmiştim...

11 Ocak 2011 22:52 tarihinde eky <eky.mat@gmail.com> yazdı:

Değerli arkadaşlarım, özel istekleriniz için ilgili kişilere özelden
mail gönderme alışkanlığı edinilirse. TMOZ daki arkadaşlarımızın
kişisel gayretleriyle yayınladıkları bu dokümanları tmozda herkesin
görebileceği bir yere uzun süre sabitleye biliriz. Çok sayıda mesaj
gönderildiğinde rahatsızlık boyutunun büyümemesi için
sabitleyemiyoruz. Yazar arkadaşlara katkıda bulunmak istiyorsanız
kişisel istek ve tebriklerinizi özelden yapmanız gerekir. Kitap veya
her türlü yayın için sabitlenmiş mesajlara objektif görüşlerinizi
yazmanız, kaynak ihtiyacı olan arkadaşlara da ışık tutacaktır.

Yazarlar da bu durumu dikkate alarak duyuru yapmaları ve
yayınladıkları mesajlarda iletişim bilgilerini yazmayı unutmamalıdır.
TMOZ la hiçbir ilişiği olmadığı halde, reklam mesajı gönderdiği tespit
edilen kişiler banlanmaktadır.

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--

www.sahinhoca.com

Tohum saç, bitmezse toprak utansın...
Hedefe varmayan mızrak utansın...
Hey gidi küheylan,koşmana bak sen...
Çatlarsan doğuran kısrak utansın!...
....................................Necip Fazıl...

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393647] Re: ispat ve merak

Hocam kirişin kesim noktalarına yaklaşıyoruz zaten bu yaklaşımın adı limit yani yaptığımız şeyin matematiksel karşılığı...

12 Ocak 2011 00:10 tarihinde odinhan48 <odinhan48@hotmail.com> yazdı:

teşekkür ederim yardımlarınız için fakat yaptığınız açıklamalar
geometrik.benim istediğim neden limit kullanılmıştır?matematiksel
olarak?

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Adapla gelen,hürmetle gider...

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393646] Re: karışık

dün cevap alamadım.bakabilir misiniz?

10 Ocak 2011 23:35 tarihinde betül öz <betul.deu.87@gmail.com> yazdı:

soru1:

 

1*3 cm'lik 4 tane ,1*2 cm'lik 3 tane kartonun tümünü her defasında kullanarak kaç dikdörtgen elde edilebilir?

 

soru2:

 

p' => (pVq') ifadesinin karşıt tersinin en sade şekli nedir?

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393645] Yazılı Soruları sınıf sınıf sabitlense ??

paylaşım adına değerli öğretmen arkadaşarımız yaptıkları yazılıları paylaşıyorlar.Bunlar 9-10-11-12 diye ayrı başlıklar halinde sabitlensede gerektiğinde ordan soruları alabilsek.Birebir aynısı olmasa bile ara sınav olarak bile yapılabilir diye düşünüyorum.

Sizler ne düşünürsünüz bilmem ama bence iyi olur.

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:0] acer k11 projektör

merhaba hocam, biz aldık 2 haftadır kullanıyoruz çok memnunuz. netlik çok iyi. bir karış boyutlarında.internetten araştırdıysan elin içine oturuyor. Biz de sınıflarımızda kullanıyoruz eşimle beraber. Tabiki herkesin beklentisi farklıdır; ancak biz beklediğimizden de iyi bulduk. hepsinde olduğu gibi VGA girişi haricinde HDMI ve usb girişi ile kart okuyucusu var. Netlik sınıf oratmında kullanılacak kadar iyi. Bir perde kullanırsanız sınıfta  elbette çok daha iyi olur. İnternette görüntü kalitesini çeken arkadaşlar da var. Başka bir sorunuz varsa  cevaplayabiliriz.

ve 30.000 saat ampül ömrü önemli. yani ömürlük diyebilirim. Evde film izlerken de memnunuz. Şu an için sorunu yok.

Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393642] Fwd: Karede Uzunluk(eksik mi?)

Eksik..

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393641] karmaşık sayılar

sin60 ı1/2 almışım:)))süperim ya:)

11 Ocak 2011 23:37 tarihinde erdal karaburun (Öğretmen) <ekaraburun@gmail.com> yazdı:

teşekkürler hüseyin hocam gözümü açtınız..:)  iki saattir o 1 lerden kurtulmaya çalışıyorum..cevap 9.. kök3  değil 3 olacak..

 

 

11 Ocak 2011 23:23 tarihinde hüseyin kış <huseyinkis281@gmail.com> yazdı:

Z1=CİS40,z2=cis80,z3=cis120....z9=cis360

z1-z2=2sin20

z1-z3=2sin40

z1-z4=2sin60

.

.

.

z1-z9=2sin160

 

2sin20.2sin40.2sin60.2sin80....2sin160=256.(sin20.sin40.sin60.sin80)^2=256.([kök3]/16)^2=3

11 Ocak 2011 22:43 tarihinde erdal karaburun (Öğretmen) <ekaraburun@gmail.com> yazdı:

11 Ocak 2011 21:24 tarihinde hüseyin kış <huseyinkis281@gmail.com> yazdı:

sorunun kaynağı nedir?

11 Ocak 2011 20:59 tarihinde Alaattin ŞEKER <03mathman78@gmail.com> yazdı:

Sorunuzu daha anlaşılır yazarsanız çözüm gelecektir. 

 

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Milli varlığımızın temelini;milli şuurda ve milli birlikte görmekteyiz.
Mustafa Kemal ATATÜRK

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Milli varlığımızın temelini;milli şuurda ve milli birlikte görmekteyiz.
Mustafa Kemal ATATÜRK

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:0] 9-10-11 2.Yazılı Soruları

10.Geo çok güzel olmuş hocam elinize sağlık.

11 Ocak 2011 23:59 tarihinde Temel Gökçe <temelgokce@gmail.com> yazdı:

Bazı sorular Tmozdan alıntıdır...

--
Adapla gelen,hürmetle gider...

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393638] 12.sınıf seçmeli matematik test sınavı(SÖZEL)

İyi akşamlar...

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393637] fonksiyon (4)

Özellikle mehmet hocam sizden yardım istiyorum kusuruma bakmazda bu
soruyu da aynı açıklayaıcılıkla çözerseniz memnun olurum.

f(x)=2 üzeri x olduğuna göre f(x) + f (x + 1 ) in f(x) cinsinden
ifadesi nedir ?

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393635] Re: 10 Mat 3. Yazılı (4 Grup Test)

Teşekkür ederim Hocam anladım sağolun...

11 Ocak 2011 23:30 tarihinde yasinmat <yasinmat@gmail.com> yazdı:

Engin hocam, benim test yapmamamın bir nedeni kopya ve tesadüf
(tevafuk demeli:)
(onuda 4 grup yapıp eziyet çekerek kısmen aştık)
ikincisi, tam olarak ne kadar öğrenme gerçekleşmiş, bunun tespit
edilememe riski
üçüncüsü de test, yazılı sınav gibi değerlendirilemiyor;
Grupta aynı başlıkla bir bölüm daha açmış oldum, orda bir arkadaşın da
belirttiği gibi
müfettiş amcalar; test yapınca öyle hepsi şu puan diyemezsin,
bunun çözülme istatistiği, standart sapması vs. bir sürü ıvır zıvırı
var diyor
ve ciddi olarak itiraz ediyorlar. Ben o zaman incelediğimi ve uğraşmak
istemediğimi hatırlıyorum. :)
Bunu yatılı okul mahalli sınavı yapan idareciler falan az çok
kullanırlar aslında, ben de exel de
fomüllerini girdiğimi hatırlıyorum ama sınavlarımda uygulamadım
Takdir sizlerin...

On 11 Ocak, 23:13, engin çevik <enginmatema...@gmail.com> wrote:
> Yasin Hocam müfettişler testte ne soruyor anlamadım.Test değerlendirme
> kriteri ne oluyor?Affınıza sığınarak biraz aydınlatır mısınız?
>

> 11 Ocak 2011 23:06 tarihinde yasinmat <yasin...@gmail.com> yazdı:

>
> > Murat hocam Allah razı olsun :)
> > Ben de sınavdan sonra soruları sınıfta (10TM) tahtada yazıp detaylı
> > anlatarak ve ardından
> > ağır ağır :) deftere yazmalarını bekleyerek çözdüm. 9 soruyu 30 dk
> > civarında çözdük.
> > Yani bence de 20 soru adına 50 dk yetiyor, eğer öğrenci çalışmadı-
> > soru çözmediyse
> >  zaten 100 dk verseniz de sonuç aynı.
> > Yukarıda kağıtları inceleyerek yazdığım gibi ve öğrencilerden aldığım
> > geri bildirim sayesinde
> > yetiştiğini de görmüş oldum.
> > Amman: Test ölçme değerlendirme kriterlerine dikkat!
> > Sonra müfettişlerle başınız derde girmesin, biz bunu göz ardı ettik,
> > siz de riskini düşünün inşaallah...
>
> > On 11 Ocak, 18:38, Murat Akkus <muratak...@gmail.com> wrote:
> > > ben de aslında ilk başta bora hoca gibi düşündüm, yazılı da 20 soru çok
> > olur
> > > diye. test olması ve çözümün yazılmaması gerekliliği düşünülünce daha
> > makul
> > > geldi. sonra soruları *çözümlerini de basamak basamak yazarak* 20 dakika
> > da
> > > bitirebildim o zaman 40 dakika da çözülebilir diye düşündüm.
>
> > > sonra kopyaladım sorulardan bazılarını :)
>
> > > 11 Ocak 2011 10:00 tarihinde yasinmat <yasin...@gmail.com> yazdı:
>
> > > > Hocam benim 2. sınavım; tmozda mevcut olmalı,
> > > > onun yanında bu sorular pek zor değil bence.
> > > > Ben normalde test yapmam, bu zümrece ortak hazırlandığı ve diğer
> > > > arkadaşlar ısrar ettiği için test oldu.
> > > > Soru saısı hususunda bende tereddüt ettim.
> > > > Fakat; lys de 1,5 dakika verilen sorulara, dershane denemelerinde de
> > > > hakeza,
> > > > biz 2,5 ar dakika verdik. Bu sorular içindede 1 er dakikalık epey soru
> > > > da olduğunu düşünüyorum.
> > > > Bu da kalan 5-6 uzun soruya daha fazla zaman kalması demek zannımca...
> > > > (Benzerlerini de çözdüysek sınıfta)
> > > > Sınıf rehberliğim 10A sınıfı, her birinin ailesini ziyaret ediyor,
> > > > derste birey B SB vb. kaynaklardan sorular
> > > > çözüyorum. 10 A yı zorladık ve şimdi inanın tüm arkadaşlarca; okulun
> > > > en iyi niyetli ve uğraşan sınıfı deniyor.
> > > > Bu 11. yılım ve zorlanmayan öğrencinin tembelliğe alıştırıldığı ve
> > > > tembelliğinin ödüllendirildiğini
> > > > kapasitesini kullanma zahmetinde bulunmadığını, gevşediğini, kalıcı
> > > > öğrenmenin gerçekleşmediğini gördüm.
> > > > Her düşünceye saygım var, ama farklı düşünen arkadaşlarımın derste
> > > > öğretmek, farklı kaynaklardan örnekler
> > > > çözmek, nottan kısmamak (sözlüler adına) adımlarını elinden geldiğince
> > > > uyguladıktan sonra, öğrencilerini zorlamalarının faydalı olacağını
> > > > düşünüyor ve sonucunu
> > > > aldığımı görüyorum (büyük ölçüde)
> > > > Saygılarımla...
> > > > On 10 Ocak, 20:01, yasin eren <yasin...@yahoo.com> wrote:
> > > > > Cevap Ahahtarı Ekli FAKAT; cevaplarda 3-5 tanesi gruplar arası
> > > > değişiklikte yanlış kodlanmış,
> > > > > Kullanan arkadaşlar DİKKAT etsinler. İşinize yaraması dileğiyle...
> > > > > Sınav Sonuçları; 10 A (Fen Ağr) % 55 başarı yüzdesi, 2 tane 90 çıktı
> > > > > Toplam 5 sayısı 5 kişi sanırım
> > > > > Bursa İnegöl AL
>
> > > > >  10Mat13.rar
> > > > > 1500KGörüntüleİndir
>
> > > > --
> > > > Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi
>
> > > --
> > > arifler bildikleri kadar konusur..- gandalf
>
> > --
> > Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:0] Re: ispat ve merak

teşekkür ederim yardımlarınız için fakat yaptığınız açıklamalar
geometrik.benim istediğim neden limit kullanılmıştır?matematiksel
olarak?

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393632] acer k11 projektör

sınıflara taşıyıp kullanmak için nasıldır yorumlarınızı bekliyorum

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393631] Re: silindir testi ve karışık sorular

Evet öyle geliyor,direk hatalı demeyi uygun görmedim soru
için,sizlerde aynı fikirdeyseniz artık rahatlıkla hatalı
diyebilirim.elleriniz dert görmesin

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi