13 Ocak 2011 Perşembe

[tmoz:393860] Re: kümelerR

O kadar hesap yapmaya gerek yok cevap en küçüğü kadar çıkar
Toplam 100 kişi olsalar
70 kişi hem A gazetesini hem B gazetesini hem de C gazetesini
alabilir.

On 13 Ocak, 10:37, kemal aydin(ÖĞRETMEN) <muk...@gmail.com>
<muk...@gmail.com> wrote:
> 30+25+15=70
>
> 13 Ocak 2011 10:01 tarihinde süleyman altuntaş
> <altuntassuley...@gmail.com>yazdı:
>
> > cevap %70
>
> > On 13 Ocak, 09:53, aeren <kayagur...@gmail.com> wrote:
> > > Gençlerin %70 i A gazetesini % 75 i B gazetesini ve % 85 İ c
> > > gazetesini almaktadır.G ençlerin en çok % kaçı üçünü birden alır?
>
> > --
> > Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi
>
> --
> *Edep ilimden önce gelir.  Gavsi sani(ks)*

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393859] Re: kümelerR

30+25+15=70

13 Ocak 2011 10:01 tarihinde süleyman altuntaş <altuntassuleyman@gmail.com> yazdı:
cevap %70

On 13 Ocak, 09:53, aeren <kayagur...@gmail.com> wrote:
> Gençlerin %70 i A gazetesini % 75 i B gazetesini ve % 85 İ c
> gazetesini almaktadır.G ençlerin en çok % kaçı üçünü birden alır?

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi



--
Edep ilimden önce gelir.  Gavsi sani(ks)



--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393855] Re: kümelerR

cevap %70

On 13 Ocak, 09:53, aeren <kayagur...@gmail.com> wrote:
> Gençlerin %70 i A gazetesini % 75 i B gazetesini ve % 85 İ c
> gazetesini almaktadır.G ençlerin en çok % kaçı üçünü birden alır?

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

12 Ocak 2011 Çarşamba

[tmoz:393853] kümelerR

Gençlerin %70 i A gazetesini % 75 i B gazetesini ve % 85 İ c
gazetesini almaktadır.G ençlerin en çok % kaçı üçünü birden alır?

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393853] Re: paylaşım 2. d. denklemler çözümleri özel sorular

<mehmet  hocam daha önceden Osman Ekiz  hocamın dökümanları burada paylaşılmıştı  O dökümanlar sizde varsa özelden gönderirseniz sevinirim. Benim bilgisayarım çöktüğünde  hepisi gitmişti.  Selamlar

12 Ocak 2011 22:54 tarihinde engin çevik <enginmatematik@gmail.com> yazdı:
emeğinize sağlık hocam...

12 Ocak 2011 22:18 tarihinde oktay <bektas_oktay@hotmail.com> yazdı:

paylaşım için teşekkürler hocam

On 12 Ocak, 20:37, MEHMET GÜLEŞEN <mgulese...@gmail.com> wrote:
> --
>
> BURDUR  ANADOLU  LİSESİ**Matematik, bilim adamlarının anlaşılmaz konuşmaları
> ya da hayatımızın en
> güzel yıllarında başımıza bela olan bir ders değildir. Matematik bir yaşam
> biçimidir, hayata bakış açısıdır
>
>  2DD O.EKİZ DERLEME VE ÇÖZ.pdf
> 1711KGörüntüleİndir

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393852] seriler

ililgnen arkadaşlara Teşekürler

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393847] Re: basamak sayısıı ..

cevabı jpg olarak gönderemiyorum dosya nasıl ekleniyor?


--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393847] zaman YGS deneme PROBLEM

arkadaslar son zaman ygs deneme sınavında "bir iş adamı her gün bir
miktar kenara para atmaktadır" diye başlayan bir soru var.. öğrencim
bana kağıda yazılı olarak getirdi ama eksik dedim... bilen varsa bu
soruyu paylasabilirmi acaba?

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393845] Re: m nin pozitif değeri

teşekkürler...

On 13 Ocak, 01:13, "A.Fevzi" <abdurrahmanfe...@gmail.com> wrote:
> köklerin çarpımı formülü c/a  kullanılmalı
>
> 13 Ocak 2011 01:10 tarihinde Ramis Baltacıer <ramisbl...@gmail.com> yazdı:
>
>
>
> > --
> > Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393843] uzunluk

AG devam ettirin BC ile kesiştiği nokta T olsun.TAD üçgeni benzerdir
TBA üçgeni cevap 2 kök 15 gelir

2011/1/13 sercan sıyrık <fisured@gmail.com>:
> --
> Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi
>

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393842] m nin pozitif değeri

köklerin çarpımı formülü c/a kullanılmalı

13 Ocak 2011 01:10 tarihinde Ramis Baltacıer <ramisbltcr@gmail.com> yazdı:
>
> --
> Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi
>

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393837] 9.Geometri ve....


. sınıf geometri müfredatını hakkı ile öğrenci zaten ünv sınavını kazanacak düzeye gelir.Herseyin anlatılması isteniyor.geometri ile ilgili ne var ne yok konu başlıkları içerisinde mevcut.Önbilgi eksikliği ile gelen öğrencilere ne derece uygulanabilir ve başarı elde edilebilir zaman gösterecek...

İyi çalışmalar...

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi



--
Ferdi CENGİZ
Matematik Öğretmeni
Zafer Sabancı Anadolu Lisesi
Pozantı/Adana
 
 
Herkes doğru insanı bulmak ister, yanılmamak için. Oysa kimse
uğraşmaz, doğru insan olmak için.

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393836] parabolde teğet(rz)

Murat Hocam,
söylediğiniz gibi yöntemlerimiz arasında benzerlikler ve çağrıştırmalar elbette olabilir. sonuçta aynı şeylerle uğraşıyorsak varacağımız yer aynıdır. Açıklamalarınız konusunda diyecek birşeyimiz elbette yok. sadece ben bağlantıyı pek anlamıştım. çünkü gönderdiğiniz ilk ek sanki birşeylerin devamı gibi idi. şimdi de şurdaki bağlantıyı pek çıkaramadım.

 

"Burada benim eklediğim soruda     x +r y=r^2  şeklinde ki ikili denklem sitemlerinin ortak çözümü istenmişti. (katsayılar geometrik olarak artan 2 tane 1. dereceden denklem)"
demişsiniz. sorunuzdaki denklemlerde,
 
x+2y=3,
2x-7= -4
ikinci denklem,
x+2y=4
5x-y=1/5
şeklinde.
bahsettiğiniz yapıya pek benzetemedim.  belki konuya tam giremediğim içindir.
 
ilginiz için teşekkür eder, iyi akşamlar dilerim.
 
Muharrem HOCAM,
 
Öncelikle çözümüzü görmezlikten gelmem gibi bir durum söz konusu değil elbette. bu kanıya nerden vardınız anlıyamadım. üstelik zihninize sağlık da dedim.
hele hele "'onu biliyoruz daha kısası var anlamında mı idi? " şeklinde bir düşünceye varmanıza gerçekten üzüldüm. bu anlamda bir ifade kullanmış veya o durumu yaratmışsam buna sizden çok ben üzülürüm.  en azından soru ile ilgilenmeniz beni gururlandırır, sevindirir. sizi emekliye sevk etmek gibi bir derdim de olamaz. :) sizin gibi üretgen bir hocamızın emekliye ayrılması bizi üzer, artı siz emekli de olsanız zaten bu işten vazgeçeçeğe benzemiyorsunuz. :)
 
gelelim yöntemle ilgili sorulara...
yöntemimi şöyle anlatayım.
f(x) ve g(x) fonksiyonları için f(x)=g(x)  ortak çözümünün çift katlı köklerinde f(x) ve g(x) teğettir. bu durumda f(x)-g(x)=0 ifadesinin
diskirminantı 0 olmalıdır. yani bu ifade tamkare olmalıdır. buraya kadar sanırım aynı düşüncedeyiz. bundan sonra ben sadece bu ifadede tamkare ipucları varsa onu değerlendiriyorum ve bu ifadeyi
ipucu olan tamkareye eşitliyorum. olay budur.
eğer bahsettiğim daha önceki maili incelerseniz f(x) de x^2 nin katsayısı olan a nın 1 den farklı olması durumunda da kuralın geçerli olduğunu görürsünüz.
bahsettiğiniz örnek ise klasik yöntemle de zor bir soru. yani tamkare için bir ipucu vermiyor. 
 
Bu ara söyliyeyim ben emekli öğretmenim.  Yani sizin emekli olmanıza gerek yok.  :) Çünkü emekli öğretmen kadrosu dolu. :d
 
iyi akşamlar dilerim.
  

RASİM ZENCİR

EVRENİN MEYVASI BEYİN,
BEYNİN MEYVASIDIR
MATEMATİK.


12 Ocak 2011 21:46 tarihinde Muharrem Şahin <muharrem49@gmail.com> yazdı:
Rasim Hocam;
Memet hocanın sorduğu, fonksiyonun sabit teriminin sıfır olduğu kanaatine nereden vardınız?
Ben o sıfırı nasıl bulduğunuzu düşünerek çözümü çok güzel bulup alkışlamıştım.
Ancak, Memet hocanın sorusu üzerine, yöntemin genelleştirilip genelleştirilemeyeceğini düşündüm.
Örneğin; y=mx-I(m+1)^2+4I/4 doğrularına teğet olan parabol ile
             y=mx+(m^2-8)/8               "          "      "        "      un denklemini sizin yönteminizle nasıl yazarsınız?
Bir de, benim çözüm yöntemimi görmezden geldiniz. Bu, 'onu biliyoruz daha kısası var anlamında mı idi? Yalnız, kabul edin ki sizin yöntemde de sabit terimin sıfır olduğunu görmek çok kolay değil. Verdiğiniz örnekler çok öğretici. Yalnız, verdiğiniz soruya uygulamak kolay değil. 
Beni az kalsın emekliye ayıracaktınız. Cevap istemek hakkım. :)
Maksat muhabbet olsun.
Saygılar, selamlar.
Muharrem Şahin

12 Ocak 2011 00:45 tarihinde RASİM.ZENCİR-DENİZLİ <rsmzncr@gmail.com> yazdı:
tmoz da paylaştığım eski bir mail.  pratik yol diye aratırsanız bulursunuz.
RASİM ZENCİR

EVRENİN MEYVASI BEYİN,
BEYNİN MEYVASIDIR
MATEMATİK.


11 Ocak 2011 23:52 tarihinde memet okur(Öğretmen) <mokur46@gmail.com> yazdı:

Rasim Hocam sizin çözüm pratik ama ben bişeye takıldım ekte belirttiğim yeri açıklayabilir misiniz.
mokur(öğretmen)

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393835] 9.Geometri ve....

Değerli meslektaşlarım;
Yeni değişen müfredat çok konu başlıklı, kocaman bir çınarın çekirdeği
gibi;
4 yılda anlattığımız müfradati( lise1-2-3-4 geometriyi) bir yıla
sığdırmak ne kadar mantıklı!...ki 9.sınıftaki öğrencilerin
hazırbulunuşluk dereceleri yok denecek kadar az. Ön öğrenmeleri çok
eksin ve yeterince olgunluk da yok...
Artık sistem git gide çöküyor, yeni öğrenciler eskileri aratıyor
artık...

Sizin bakış açınız nasil???
Sizce???

İyi çalışmalar...

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393834] Re: polinom kökleri ile ilgili

Rica ederim hocam. Sizede iyi çalışmalar.
Saygılarımla...

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393833] Re: polinom kökleri ile ilgili

teşekkür ederim hocam iyi çalışmalar...

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393839] Acil çarpanlara ayırma!!

x +kökx = 4 ise   x +xkökx = ?                 cevap: 16
 
Yukarıdaki soruya bakabilir misiniz lütfen??

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393832] Re: türev ve geometrik yorumu

nuh hocam bence mustafa yağcı mat-2
birde aydın yayınları
son olarak esen
bu arada Akşehirliyim ben de
iyi geceler

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393828] hadi bakalım ödev

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393826] polinom kökleri ile ilgili

hocalarım bugün bir öğrenci bir soru getirdi hocam olimpiyat
sorusuymuş diye normalde elle yazılmış soruları çözmem ama kafama
takıldı bir bakarsanız seivinirim...

x4+2x3-8x2+15 polinomu ile x3+4x2-x-10 polinomlarının ortak olmayan
gerçel köklerinin çarpımı kaçtır ???
teşekkürler...

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393825] Re: 11.SINIF ÖRNEK SORU BANKASI


hayırlı olsun   m.emin sari özel atılım dersanesi ulubatlı mah 364.sok no:5/3 Ş.URFA tlf:505 8402453

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393823] Re: "traktör devir"

[s.a]

Yorumlar için çok tşklr... Ben de Allaadin hocamın takıldığı kısma takılmıştım aslında. acaba nasıl yorumlar gelir diye beklerken hızlarının farklı olması ve tekerlerin bağımsız olması durumu kurtarıyormuştu:) Öğrenciye orantı (ters) mantığından anlattım ama kafa karıştırıcı oldu biraz. bu förmül biraz daha somutlaştırır onun kafasındakileri.


--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393823] Re: ÖRNEK KİTAP. EKİP 12. SINIF MATEMATİK SB

M.Emin Sarı                                                                                                                                                                                      Özel Atılım dersanesi ulubatlı mah. 364.sok. no:5/3 Ş.URFA

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393822] "traktör devir"

benim de aklıma yarıçapları ve aldıkları yollara bakınca hızlarının farklı olacağı geldi. farklı araçlar diye düşünmüştüm. ama yine de insana düşündürüyor bu mantık hatası olduğunu.

12 Ocak 2011 23:34 tarihinde Alaattin ŞEKER <03mathman78@gmail.com> yazdı:

hmm bu tekerlekleri ben birbirine bağlıymış gibi algıladım.haklısınız hocam olabilir.

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393821] "traktör devir"


hmm bu tekerlekleri ben birbirine bağlıymış gibi algıladım.haklısınız hocam olabilir.

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393819] "traktör devir"


soruda mantık hatası yok mu.yarıçaplı 4-5-6 ile orantılı diyor ve sırsıyla aldığı yollar bu orantılı olaraj dağıtılmamış.

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:0] Re: karışık

doğrudur sayın hocam hepsi sağlamak zorunda değil denemek lazım. Örneğin 3x2 lik 3 tane 7x1 lik 2 tane dikdörtgenimiz olsun. Toplam alan 32 olur.
1x32
2x16
4x8

Bunlardan sadece 2. sini oluşturmak mümkündür. Bir kaç örnek üzerinde çalışarak genelleme yapılabilir sanırım. Saygılar sunuyorum.İyi çalışmalar

12 Ocak 2011 23:05 tarihinde betül öz <betul.deu.87@gmail.com> yazdı:
çok teşekkürler hocam.son bir soru daha.bu şekilli soruda tüm çarpanlarını da aldığımızda max 3 tane dikdörgendir ancak yine de şekli denemek mi lazımdır verilen şekil belki birini sağlamıyor olabilir değil mi.her zaman emin olabilir miyiz yoksa?

12 Ocak 2011 22:53 tarihinde apollonius (kadir altıntaş) <apollonius03@gmail.com> yazdı:

diğer soruda cevap şıklarda var sadece "ise" bağlacıyla yazılmış

12 Ocak 2011 22:49 tarihinde apollonius (kadir altıntaş) <apollonius03@gmail.com> yazdı:

Toplam alan 18 olduğunan elde edilecek didkdörtgenlerin alanıda 18 olacaktır. HEm alanı 18 hem de kenarları tamsayı olan 18x1, 6x3, 9x2

4. şekil nasıl ?

12 Ocak 2011 22:46 tarihinde betül öz <betul.deu.87@gmail.com> yazdı:

bu soruda da aynı sonucu buldum ancak.şıklarda yok
A)p=>q
B)p<=>q
C)q' => p
D)q=>p
E)p'=>q

12 Ocak 2011 01:08 tarihinde apollonius (kadir altıntaş) <apollonius03@gmail.com> yazdı:



12 Ocak 2011 00:30 tarihinde betül öz <betul.deu.87@gmail.com> yazdı:
dün cevap alamadım.bakabilir misiniz?

10 Ocak 2011 23:35 tarihinde betül öz <betul.deu.87@gmail.com> yazdı:
soru1:
 
1*3 cm'lik 4 tane ,1*2 cm'lik 3 tane kartonun tümünü her defasında kullanarak kaç dikdörtgen elde edilebilir?
 
soru2:
 
p' => (pVq') ifadesinin karşıt tersinin en sade şekli nedir?

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi



--
Kadir Altıntaş- Emirdağ M.Z.S Anadolu Lisesi Matematik Öğretmeni

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi



--
Kadir Altıntaş- Emirdağ M.Z.S Anadolu Lisesi Matematik Öğretmeni




--
Kadir Altıntaş- Emirdağ M.Z.S Anadolu Lisesi Matematik Öğretmeni

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi



--
Kadir Altıntaş- Emirdağ M.Z.S Anadolu Lisesi Matematik Öğretmeni

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393825] Re: türev ve geometrik yorumu

ALLAH RAZI OLSUN

SAYGILARIMLA :)

12 Ocak 2011 22:37 tarihinde AhmeT BüyüK <geometriahmet@gmail.com> yazdı:
Bence Mustafa Yağcı hocanın MAT2 kitabı türev için güzel bir kaynak..

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi



--
 
 
 
 
 
NuH İBRaHiM ÖzKaN
Geometry & Math Öğrt.                           

''Hiç bir şey bilmiyorsan, HADDİNİ bil...''

Ulus Dershanesi 

          AKŞEHİR/KONYA

Memleket:  42 1/2    AkŞeHiR ' li
Yerleşke:   42  1/2   AkŞeHiR





--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393673] Polinomlarda Katsayı Toplamı Bakabilirseniz Sevirinirim...

hocam ben paskal üçgeni, kombinasyon ve toplam sembolu kullanarak çözmeye çalıştım
ama biraz uzun oldu
sizin çözüm muhtemelen daha kısadır :)
 
 
--
"Matematik olmayınca ne eşyanın, ne de insanın birbiriyle münasebetlerini anlamak mümkündür. O, kâinattan hayata uzanan çizgide bir ışık kaynağı gibi yollarımızı aydınlatır, bize insan ufkunun ötelerini, hattâ düşünülmesi, taşınılması çok zor imkan âleminin derinliklerini gösterir ve bizi ideallerimizle buluşturur."

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393672] esenden acıkenar

rehber soruda E, F, K noktaları doğrusal olabilir
ama 1. soruda öyle bir durum yok
--
"Matematik olmayınca ne eşyanın, ne de insanın birbiriyle münasebetlerini anlamak mümkündür. O, kâinattan hayata uzanan çizgide bir ışık kaynağı gibi yollarımızı aydınlatır, bize insan ufkunun ötelerini, hattâ düşünülmesi, taşınılması çok zor imkan âleminin derinliklerini gösterir ve bizi ideallerimizle buluşturur."

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393671] Polinomlarda Katsayı Toplamı Bakabilirseniz Sevirinirim...

İsterseniz siz açıklayın Ercüment Hocam 

12 Ocak 2011 11:32 tarihinde Muharrem Şahin <muharrem49@gmail.com> yazdı:
Evet. bence de. 

12 Ocak 2011 11:28 tarihinde Ercüment SOYKAN - Öğretmen - Ankara <rcmntsykn@gmail.com> yazdı:


-90 mı?
--
"Matematik olmayınca ne eşyanın, ne de insanın birbiriyle münasebetlerini anlamak mümkündür. O, kâinattan hayata uzanan çizgide bir ışık kaynağı gibi yollarımızı aydınlatır, bize insan ufkunun ötelerini, hattâ düşünülmesi, taşınılması çok zor imkan âleminin derinliklerini gösterir ve bizi ideallerimizle buluşturur."

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi


--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393670] Re: esenden acıkenar

hocam AD ve BC nin paralel olma durumunda KF ve KE doğrusal olur
ozaman küçük eşit durumu ortaya çıkar.

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393669] Polinomlarda Katsayı Toplamı Bakabilirseniz Sevirinirim...

Evet. bence de. 

12 Ocak 2011 11:28 tarihinde Ercüment SOYKAN - Öğretmen - Ankara <rcmntsykn@gmail.com> yazdı:

-90 mı?
--
"Matematik olmayınca ne eşyanın, ne de insanın birbiriyle münasebetlerini anlamak mümkündür. O, kâinattan hayata uzanan çizgide bir ışık kaynağı gibi yollarımızı aydınlatır, bize insan ufkunun ötelerini, hattâ düşünülmesi, taşınılması çok zor imkan âleminin derinliklerini gösterir ve bizi ideallerimizle buluşturur."

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393668] Polinomlarda Katsayı Toplamı Bakabilirseniz Sevirinirim...


-90 mı?
--
"Matematik olmayınca ne eşyanın, ne de insanın birbiriyle münasebetlerini anlamak mümkündür. O, kâinattan hayata uzanan çizgide bir ışık kaynağı gibi yollarımızı aydınlatır, bize insan ufkunun ötelerini, hattâ düşünülmesi, taşınılması çok zor imkan âleminin derinliklerini gösterir ve bizi ideallerimizle buluşturur."

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393667] polinomlar

1. soru
x^2-4x+3 + 1 -1 = (x-2)^2 - 1 = 0
 (x-2)^2 = 1 olduğundan kalan 1 dir.

12 Ocak 2011 11:19 tarihinde serhat yaman <sneme09@gmail.com> yazdı:
3. soru
 (x+1)(x^2+1)(x^4+1) = x^8-1 dir. x^8 yerine 1 yazılarak soınuca ulaşılır.

12 Ocak 2011 11:10 tarihinde Arzu Bazancir <arzubazancir@gmail.com> yazdı:

 1    p(x)=(x-2)^101  polinomununx^2-4x+3  ile bölümünden kalan
nedir?
                                                 2    p(x) in x^2-1
ve  x^2+1   ile bölümünden kalanlar sırası ile eksi4x+5 ve eksi6x-1
isex^4-1  ile bölümünden kalan nedir?

         3    p(x)=x^77+3x^44-7x^28+5x^9+3  ün  (x+1)(x^2+1)(x^4+1)
ile bölümünden kalan nedir?

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi



--

Safranbolu İmkb Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi





--

Safranbolu İmkb Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi


--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393665] polinomlar

3. soru
 (x+1)(x^2+1)(x^4+1) = x^8-1 dir. x^8 yerine 1 yazılarak soınuca ulaşılır.

12 Ocak 2011 11:10 tarihinde Arzu Bazancir <arzubazancir@gmail.com> yazdı:
 1    p(x)=(x-2)^101  polinomununx^2-4x+3  ile bölümünden kalan
nedir?
                                                 2    p(x) in x^2-1
ve  x^2+1   ile bölümünden kalanlar sırası ile eksi4x+5 ve eksi6x-1
isex^4-1  ile bölümünden kalan nedir?

         3    p(x)=x^77+3x^44-7x^28+5x^9+3  ün  (x+1)(x^2+1)(x^4+1)
ile bölümünden kalan nedir?

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi



--

Safranbolu İmkb Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi


--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393663] polinomlar

1 p(x)=(x-2)^101 polinomununx^2-4x+3 ile bölümünden kalan
nedir?
2 p(x) in x^2-1
ve x^2+1 ile bölümünden kalanlar sırası ile eksi4x+5 ve eksi6x-1
isex^4-1 ile bölümünden kalan nedir?

3 p(x)=x^77+3x^44-7x^28+5x^9+3 ün (x+1)(x^2+1)(x^4+1)
ile bölümünden kalan nedir?

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393662] Polinomlarda Katsayı Toplamı Bakabilirseniz Sevirinirim...

P( x) = 1-x+x^2 - x^3+............-x^19 poli,nomunda P(1-x)
polinomunun x^2 li terimin katsayısı nedir ?

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393660] FAKTÖRİYEL

SORU: (3X)!/(2X)!.(X)!=15 ise x kaçtır?

ZAFER AĞBULUT

Bu denklemi cözebilirmiyiz.


--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393660] FAKTÖRİYEL

SORU: (3X)!/(2X)!.(X)!=15 ise x kaçtır?

ZAFER AĞBULUT

Bu denklemi cözebilirmiyiz.


--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

11 Ocak 2011 Salı

Re: [tmoz:393659] Kurs Planı

hocam  çok  makbule  geçer   sağ  olun

11 Ocak 2011 23:34 tarihinde sve <sydrtrk@gmail.com> yazdı:
hocam arkadaşta var yanımda değil sonra
göndereyim
2011/1/10 abdullah cansız <abdullahcansz29@gmail.com>

hocam  matematik  varsa  gönderirmisin...

10 Ocak 2011 18:51 tarihinde sve <sydrtrk@gmail.com> yazdı:

önemli değil hocam
ben tşk edrim hocam
10 Ocak 2011 12:21 tarihinde Temel Gökçe <temelgokce@gmail.com> yazdı:

tşk ederğim hocam

09 Ocak 2011 23:54 tarihinde sve <sydrtrk@gmail.com> yazdı:


2011/1/1 abdullah cansız <abdullahcansz29@gmail.com>

HOCAM  BENDE  ARIYOM  9  10   MATEMATİK  BULABİLİRSEN  YAYINLAR MISIN?

30 Aralık 2010 21:41 tarihinde Temel Gökçe <temelgokce@gmail.com> yazdı:


Arkadaşlar hafta sonu kursu için planı olan varmı (sınıf farketmez) tşk ederim...
--
Adapla gelen,hürmetle gider...

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi



--
Adapla gelen,hürmetle gider...

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393658] PDF YAPABİLİRMİSİNİZ

fizik yazılı hocam bu karıştırdınız galiba

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393657] 9.sınıf dönüşümler geometrisi ve kaplamalarla ilgili sunum ve notu olan paylaşabilir mi?

Linke tıklayınca direk pdf dosyası açılıyor hocam.

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393656] Re: 9.Sınıf Geometri

teşekkürler hocam

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393655] Re: 9.Sınıf Geometri

Allah ebeden razı olsun hocam...

On 11 Ocak, 09:27, memet okur(Öğretmen) <moku...@gmail.com> wrote:
> Arkadaşlar 9.Sınıf Geometri ikinci yazılısı için hazırladığım yetmiş
> civarındaki soruyu ekliyorum faydalı olması dileğiyle
>
> --
> mokur(öğretmen)
>
>  9.S.AnltkÇokgen.doc
> 280KGörüntüleİndir

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

[tmoz:393654] Re: 9-10-11 2.Yazılı Soruları

Allah razı olsun hocam, Şırnak niree bura nireee :)
Allah yardımcınız olsun...

On 11 Ocak, 23:59, Temel Gökçe <temelgo...@gmail.com> wrote:
> Bazı sorular Tmozdan alıntıdır...
>
> --
> Adapla gelen,hürmetle gider...
>
>  9. SINIF 1. DÖNEM GEO. 2.YAZILI A.docx
> 211KGörüntüleİndir
>
>  10. sınıf 2. yazılı geometri.docx
> 194KGörüntüleİndir
>
>  11. SINIF GEOMETRİ 2. YAZILI.docx
> 690KGörüntüleİndir

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393654] çarpanlara ayırma

sorunun cevabını bilmiyorum hocam.

11 Ocak 2011 19:09 tarihinde Ercüment SOYKAN - Öğretmen - Ankara <rcmntsykn@gmail.com> yazdı:

4 mü?

--
"Matematik olmayınca ne eşyanın, ne de insanın birbiriyle münasebetlerini anlamak mümkündür. O, kâinattan hayata uzanan çizgide bir ışık kaynağı gibi yollarımızı aydınlatır, bize insan ufkunun ötelerini, hattâ düşünülmesi, taşınılması çok zor imkan âleminin derinliklerini gösterir ve bizi ideallerimizle buluşturur."

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393652] Re: ispat ve merak


Siz öğrenci misiniz öğretmen misiniz?

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393649] parabolde teğet(rz)

tmoz da paylaştığım eski bir mail.  pratik yol diye aratırsanız bulursunuz.
RASİM ZENCİR

EVRENİN MEYVASI BEYİN,
BEYNİN MEYVASIDIR
MATEMATİK.


11 Ocak 2011 23:52 tarihinde memet okur(Öğretmen) <mokur46@gmail.com> yazdı:
Rasim Hocam sizin çözüm pratik ama ben bişeye takıldım ekte belirttiğim yeri açıklayabilir misiniz.
mokur(öğretmen)

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi

Re: [tmoz:393649] Re: SORU ANLATIMLI KİTAP...YGS YE HAZIRLIK ÇALIŞMA KİTABI::MATEMATİKÇE...

Sayın eky hocam size buk onuyla ilgili attığım mesajı ve cevabınızı gönderiyorum. Benim sizden ricam da bu yöndeydi. Örnek kitap gönderemediğimden hocalarımın görüşlerini burdan paylaşmaları benim için daha iyi. Çünkü kitap hakkında tam fikir edinmemiş arkadaşlara yol gösterdiğini düşünüyorum. Zaten her mesajımda kitap taleplerinin ve hesap bilgilerinin özelden ulaşılması gerektiğini vurguladım. Dursun hocam benim mesajıma cevap yazma nezaketinde bulunmuş. Grup yöneticisi olarak sizin bu mesajı yazmanız da diğer cevapların gelmesini engelleyecektir, diye düşünüyorum. Zaten bu duyurum da sondu. Saygılar...
 
mesajım;
"Sayın eky hocam, çıkarmışi olduğum ygs matematik kitabının tanıtımını sabitleyebilir misiniz mümkünse?
2 defa mail attım, 3.yü de atmayı düşünüyorum son defa. Önceden görmemiş olanlar dönüyor. Grubu da rahatsız etmek istemiyorum.
teşekkürler..."
 
cevabınız;
"şahin hocam, kitap mesajlarıyla ilgili çok eleştiri geliyor, siz zaten gereğini yapmışsınız."
 
 
Yani yukarıda belirttiğiniz şeyi sizden rica etmiştim...

11 Ocak 2011 22:52 tarihinde eky <eky.mat@gmail.com> yazdı:
Değerli arkadaşlarım, özel istekleriniz için ilgili kişilere özelden
mail gönderme alışkanlığı edinilirse. TMOZ daki arkadaşlarımızın
kişisel gayretleriyle yayınladıkları bu dokümanları tmozda herkesin
görebileceği bir yere uzun süre sabitleye biliriz. Çok sayıda mesaj
gönderildiğinde rahatsızlık boyutunun büyümemesi için
sabitleyemiyoruz. Yazar arkadaşlara katkıda bulunmak istiyorsanız
kişisel istek ve tebriklerinizi özelden yapmanız gerekir. Kitap veya
her türlü yayın için sabitlenmiş mesajlara objektif görüşlerinizi
yazmanız, kaynak ihtiyacı olan arkadaşlara da ışık tutacaktır.

Yazarlar da bu durumu dikkate alarak duyuru yapmaları ve
yayınladıkları mesajlarda iletişim bilgilerini yazmayı unutmamalıdır.
TMOZ la hiçbir ilişiği olmadığı halde, reklam mesajı gönderdiği tespit
edilen kişiler banlanmaktadır.

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi



--
Tohum saç, bitmezse toprak utansın...
Hedefe varmayan mızrak utansın...
Hey gidi küheylan,koşmana bak sen...
Çatlarsan doğuran kısrak utansın!...
....................................Necip Fazıl...

--
Türkiye Matematik Öğretmenleri Zümresi