31 Mart 2011 Perşembe

Re: [tmoz:414169] Re: geo.yer

birinci soruda her iki tabandamı sabit

2011/3/31 erdal karaburun (Öğretmen) <ekaraburun@gmail.com>
bir konikte T teğetinin herhangi bir noktası P ve değme noktası M olsun.FM yarıçap vektörne PQ ve F ye ait D doğrultmanına PR dikmeleri çiziliyor.FQ/PR oranının dış merkezliğe eşit olduğunu gösteriniz..

31 Mart 2011 19:19 tarihinde erdal karaburun (Öğretmen) <ekaraburun@gmail.com> yazdı:

bir yamuğun bir tabanı sabit diğer tabanının uzunluğu sabittir.ayrıca diğer iki kenarının farkıda sabittir..
1)değişen iki köşenin geometrik yerini ...
2-)  paralel olmayan kenarların kesim noktasının geometrik yerini
3-) köşegenlerin kesim noktasının geometrik yerini bulunuz.....

--
Milli varlığımızın temelini;milli şuurda ve milli birlikte görmekteyiz.
Mustafa Kemal ATATÜRK






--
Milli varlığımızın temelini;milli şuurda ve milli birlikte görmekteyiz.
Mustafa Kemal ATATÜRK



--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414168] Geometri çizim programı

Deniz hocam affınıza sığınarak geometrik yer sorularının çizimi yada animasyonunu istesek..:)..mmknm acaba..söz yaz tatilinde bende öğrenecem..:)

31 Mart 2011 21:04 tarihinde DNZKRDG <karadagdeniz@gmail.com> yazdı:
İllustratorde herşey çizmek mümkün. Siz söyleyin deneyelim...

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf



--
Milli varlığımızın temelini;milli şuurda ve milli birlikte görmekteyiz.
Mustafa Kemal ATATÜRK



--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

[tmoz:414167] Re: Geometri çizim programı

sanırım aradığım program bu. teşekkür ederim
indirip öğrenmeye çalışacağım

On 31 Mart, 21:04, DNZKRDG <karadagde...@gmail.com> wrote:
> İllustratorde herşey çizmek mümkün. Siz söyleyin deneyelim...
>
>  b-1v.png
> 271KGörüntüleİndir

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414164] Re: İntegral(Yöntem)

teşekkürler hocam....

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414162] Tenefüs

:))))))))))

31 Mart 2011 20:57 tarihinde Muharrem Şahin <muharrem49@gmail.com> yazdı:
Bir tane de benden olsun:
Yıllar önce dersanede, ikinci dereceden bir
denklemin köklerini "yarım formülle bulalım." dedim ve buldum.
Öğrencilerden biri baktı, baktı ve sordu:
"Hocam bu köklerin diğer yarısı nerde?"









31 Mart 2011 20:44 tarihinde rıfat görgün <rgorgun79@gmail.com> yazdı:
> :):) fıkralar böyle oluşuyor galiba..
> Bilmediklerimi ayağımın altına alsaydım başım göğe ererdi.(İmam-ı Azam)
>
>
> 31 Mart 2011 20:43 tarihinde erdal karaburun (Öğretmen)
> <ekaraburun@gmail.com> yazdı:
>>
>> memleketim insanı..işini bilir..:))
>>
>> 31 Mart 2011 20:42 tarihinde apollonius . <apollonius03@gmail.com> yazdı:
>>>
>>> 3 hafta önce permütasyon konusunda "7 rakamlı bir telefon numarasının ilk
>>> dördünü hatırlıyorsunuz. en az kaç deneme ile bu telefon numarasını kesin
>>> olarak bulabilirsiniz "diye bir soru vardı. Herkes ciddi ciddi cevaplar
>>> veriyor. Öğrencilerden bir tanesi "hocam bu kadar 118 li numara varken bu
>>> soru uğraşmaya değmez" arar öğrenirim demişti. :)
>>>
>>> 31 Mart 2011 20:36 tarihinde barbaros gur <bhgur71@gmail.com> yazdı:
>>>>
>>>> :):):):):):):):):  süper..:):)
>>>>
>>>> 31 Mart 2011 20:27 tarihinde rıfat görgün <rgorgun79@gmail.com> yazdı:
>>>>>
>>>>> bir de benden hatıra... 2001 yılı bir ilköğretimde çalışıyorum.. 8.
>>>>> sınıf öğrencilerine dörtgenlerden bahsederken sıra yamuğa geldi .. nasıl bir
>>>>> şekil olduğu hakkında kısabilgiden sonra sınıftan bir tanesine  bu bilgiler
>>>>> ışında bir yamuk yap (olacak ya işte yamuk çiz dememişim)   dedim..
>>>>>
>>>>>  cevap: Bizde yamuk olmaz hocam:):) oldu..
>>>>> Bilmediklerimi ayağımın altına alsaydım başım göğe ererdi.(İmam-ı Azam)
>>>>>
>>>>>
>>>>> 31 Mart 2011 20:20 tarihinde sinan aşık <s.a.sinan.asik@gmail.com>
>>>>> yazdı:
>>>>>>
>>>>>> [s.a]
>>>>>>
>>>>>> tahtada olan öğrenciye "iki üzeri dört" yazmasını söylediğimde öğrenci
>>>>>> tahtaya iki yüz elli dört yazdı.
>>>>>>
>>>>>> bir ucgen sorusu (açı kenar sorusu) verdim x kaçtır dedim o da x=2
>>>>>> dedi. Neden dedim: çünki dedi, üçgenin kenarlarını yazdığınız diğer tüm
>>>>>> kenarlar (2 dışında) üçgenin dışına yazmışsınız ama 2 yi üçgenin içine doğru
>>>>>> yazmışsınız dedi.
>>>>>>
>>>>>> bir sözel sınıfına peşpeşe aynı dersi anlattım ve bir tanesi dönüp biz
>>>>>> bu dersi zaten işlemiştik demmişti.(biz çalışıyoruz hocam inanın elimizden
>>>>>> geleni yapıyoruz dedikleri bir zamanda bunu yapmıştım). Şimdi defterlerinizi
>>>>>> çevirin deyip : "dersleri tekrar etmiyorsunuz" demiştim.
>>>>>>
>>>>>> bir arkadaşı faktoriyel konusunu anlatmış sınıfa. Sonra bir öğrenciye
>>>>>> donup anladınm ı diye sormuş öğrenci de : Hocam hepsini anladım da şu ünle
>>>>>> işareti ne onu anlamadım demiş.
>>>>>>
>>>>>> özel derse integral anlatmaya giden bir geometrici arkadaşım ders
>>>>>> anlatmaya başladığında öğrencinin kendinden daha çok integral bildiğini
>>>>>> farkettiğinde öğrenciye: para pul verme bana ama şu integralden bildiğin
>>>>>> herşeyi anlat bana demiş.
>>>>>>
>>>>>> her dersimde bana laf sokmaya çalışan dersanedeki şaklaban öğrencime
>>>>>> bir gün: bu soruyu çözebilirmisin dedim, o da bana "Hocam benim alnımda
>>>>>> SALAK mı yazıyor dedi"
>>>>>>
>>>>>> Ben de: kusura bakma tersten okuyamıyorum dedim. (istemediğim bir
>>>>>> davranış ama öğrenci sınırı aşmıştı o zaman dek!)
>>>>>>
>>>>>> --
>>>>>> http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>>>>>
>>>>> --
>>>>> http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>>>>
>>>>
>>>>
>>>> --
>>>> İradene hakim, vicdanına mahkum ol...
>>>>
>>>> --
>>>> http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>>>
>>>
>>>
>>> --
>>> Kadir Altıntaş- Emirdağ M.Z.S Anadolu Lisesi Matematik Öğretmeni
>>>
>>> --
>>> http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>>
>>
>>
>> --
>> Milli varlığımızın temelini;milli şuurda ve milli birlikte görmekteyiz.
>> Mustafa Kemal ATATÜRK
>>
>>
>>
>> --
>> http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>
> --
> http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf



--
Kadir Altıntaş- Emirdağ M.Z.S Anadolu Lisesi Matematik Öğretmeni

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414162] Re: PERFORMANS YÖNETİM PROJESİ MEB.

murat hocam sizden şüphemiz yok ama mebte işler böyle yürümeyebilir düşüncesi var bende

31 Mart 2011 20:12 tarihinde Murat Akkus <muratakkus@gmail.com> yazdı:
ben de aynı sizin gibi, "ben zayıf veriyorum bu nedenle notum çok düşük olur, öğrenci gözünde ve veli gözünde" dedim, ancak 3 dönemdir öyle olmadı, geçtiğimiz yıla göre bu dönem eksik gördüğüm noktaları düzeltince daha fazla zayıf vermeme rağmen anket puanım yüksek oldu, yani çalışınca oluyor.


burada çalışan öğretmen kötü not almıyo ama bazen öğrenciler "lan biz şu hocaya kötü not verirsek bu adamı kovarlar ne güzel kakara kikiri yapıyoruz derslerinde" diyebiliyorlar "ya da benim tavuğumu kış demişti bu hoca" diye kötü not verebiliyorlar.

ama dediğimi gibi, bu öğrenci veli değerlendirmesi sadece bir sac ayağı, ekip olarak da değerlendirme ve üstlerden de bir değerlendirme yapılıyor...

bu performansın en kötü tarafı öğretmenlerin bir şekilde sıralanıyor olması, "vay efendim seni daha çok seviyo öğretmne vay beni daha az (gerçi kapalı zarf usülü açıklanıyor sonuçlar ama,..)" vey eş değerlendirme sonucunda düşük gelen özellikler olursa çalışma arkadaşlarına dönüp "noluyo be bana bneden düşük verdiniz" diyebiliyorusnuz.

mesela benim kişisel özelliklerim düşük çıktı, 2 aydır "kişiliksizin tekiyim ben halen bana ne soruyorsunuz" diye dalga geçiyorum:)

işte böyle.



30 Mart 2011 02:20 tarihinde kurT <kurt.mehmet@gmail.com> yazdı:

Bekliyoruz :)

On 29 Mart, 13:23, Murat Akkus <muratak...@gmail.com> wrote:
> mehmet hocam süreci burada anlatmam çok zor olur, çünkü kurumum bu
> performans sistemi için epey bir para harcadı, emek harcadık, zaman
> harcadık.
>
> evet öğrenciye de veliye de memnuniyet anketi uygulanıyor, sorular 30 kadar
> oıluyor ve öğrenciye "seviyor musun" değil "derste teknolojiyi kullanır mı?"
> diye 5 ölçekli anket uygulanıyor.
>
> sorular bizimle önceden paylaşılıyor,i bu sisteme göre performans
> değerlendirilmesi yapılıyor deniyor ve siz de ona göre hazırlanıyorsunuz.
> mesela veli iletişimi eksik ise bunu artırıyorsunuz, teknoloji az ise bunu
> artırıyorsunuz, ödevlkeri toplamıyorsqanız bunu artırıyorsunuz vs vs ..
>
> öğretmenin direkt dersi ile ilgili yaptıkları işler önemli hatta zannedersem
> bunlar sadece var öğrenci veli değrlendirmesinde. ama üst depğerlendirme de
> ekstralar var, ve tabi ki de bunlar üstler tarfaından değerlendiriliyor.
>
> sonra devam edeceğim, gidip pğerformansımı artırayım:)
>
> 29 Mart 2011 01:49 tarihinde kurT <kurt.meh...@gmail.com> yazdı:
>
>
>
>
>
> > Murat hocam,
>
> > Ne yapılıyor okulunuzda? Süreci aşama aşama anlatmanız mümkün mü?
> > Öğrenci ve velilere bir anket mi düzenleniyor? Ne tür sorular
> > soruluyor? Bu sorular sizinle önceden paylaşılıyor mu? Değerlendirme
> > hangi kriterlere göre yapılıyor?
>
> > Bir de... "çalışınca" dan kasıt nedir?  Bir öğretmen ne yapınca
> > çalışmış oluyor?
>
> > Öğretmenin branşı ile ilgili yaptığı çalışmalar mı yoksa direkt
> > kendisiyle ilgili olmayan yaptığı işler mi?
>
> > Bu branş ile ilgili çalışmalar mesela nelerdir? Ya da...
>
> > Bir çok branştan bir çok öğretmen kendi dersi ile ilgisi olmayan okulu
> > yararına üstelik gönüllü - isteyerek bir çok "iş" yapıyor ve haliyle
> > çalışıyor. Şimdiki okulumda değil ama eski okullarımda bu bağlamda
> > "çalıştığımı" ve yıllara yaydığımızda bir kaç bin lira tasarrufa neden
> > olduğumu söyleyebilirim ama 2-3 veli dışında hiç kimsenin haber
> > olmadı.
>
> > Yani demek istiyorum ki bir öğretmenin "çalıştığını" veli nereden
> > görüyor? Bunu veli toplantısına gelen ve öğrencisinin sınıfını
> > (şubesini değil, sınıfını) bilmeyen velilerin olduğu gerçeğine
> > dayanarak soruyorum.
>
> > Sonrasında...
>
> > Öğrenci veya veli "notu verince" ne oluyor? Size nasıl bir etkisi
> > oluyor? Size derken öğretmenlere demek istiyorum.
>
> > On 28 Mart, 21:32, Murat Akkus <muratak...@gmail.com> wrote:
> > > bizim okulda (özel okul) yapılıyor ve ben hiç bir zararını görmedim.
>
> > > hedef belirleniyor sınıfa, öğrencinin geçmiş yıllarına, derse göre ve ona
> > > göre değerlendiriliyor.
>
> > > üslerde edeğerlendiriliyor elbette, veliler de değerlendiriyorlar, eş
> > düzey
> > > de de oluyor değerleme, üstlerde değerlendiriyor öğrenci de.
>
> > > ama düşünüldüğü gibi matematik öğretmenleri en çok zayıf verdiği için en
> > > düşük notu almıyorlar.
>
> > > ben de ilk başta korkmuştum ama sonra baktım ki öyle değil, çalışınca
> > > öğrenci de notu veriyor, veli de.
>
> > > 28 Mart 2011 18:03 tarihinde kurT <kurt.meh...@gmail.com> yazdı:
>
> > > > Çok güzel bir proje.
>
> > > > Mükemmel.
>
> > > > Olağanüstü.
>
> > > > Yaygınlaştırılmalı.
>
> > > > Kesinlikle.
>
> > > > Sadece öğretmenlerle kalmamalı.
>
> > > > Mesela öğretmenler de üstlerini... Mesela ilçe MEM leri, il MEM leri,
> > > > TTKB'nı, bakanlık birimlerini puanlamalı. Düşük puanların maaşlarından
> > > > kesilmeli, atamalarda atama hakkı tanınmamalı.
>
> > > > Aile hekimleri de hastaları tarafından denetlenmeli. Denetlemeler
> > > > değerlendirilmeli. Düşük puan alan hekimlerin maaşları düşürülmeli.
>
> > > > Tıp fakültesinde aynı gün içinde "randevu al gel" diyen tıp
> > > > profösörleri de hastalar tarafından puanlanmalı. Düşük puan alanlara
> > > > günde en çok 1 hasta verilmeli.
>
> > > > Polisleri, bağlı buluduğu karakolun muhitindeki halk değerlendirmeli.
> > > > Eylemlere katılan demirbaş eylemcilerin bir puanı iki puan sayılmalı.
> > > > Polisler de kendi üslerini değerlendirmeli.
>
> > > > Akademisylenler de öğrencileri tarafından puanlanmalı. Zaten var olan
> > > > puanlamalar kaile alınmalı, düşük puan alanların sözleşmeleri
> > > > yenilenmemeli.
>
> > > > Tövbe tövbe....
>
> > > > On 28 Mart, 16:43, Gürhan Murat Aydın <geometr...@gmail.com> wrote:
> > > > > bi ara demişlerdi gerçek olacak sanırım, öğrenciler ve velilerde
> > > > öğretmene
> > > > > karne verecek diye :-) al işte gerçek oluyor!
>
> > > > > 28 Mart 2011 16:28 tarihinde talebe <oguzoz...@gmail.com> yazdı:
>
> > > > > > o zaman matematikçiler ayvayı yedi hocam
> > > > > > en çok zayıf notu okulda veren matematikçi değil midir?
>
> > > > > > ha bende veririm notu popülitemi artırırım oldu mu yani şimdi?
>
> > > > > > öğrenci ve veli öğretmeni neye göre değerlendirecek (tipine göre
> > değil
> > > > > > heralde ) verdiği not 1. sırada olacak
> > > > > > :))
> > > > > > beden eğitimi öğretmeni olmak varmış serde
>
> > > > > > 28 Mart 2011 14:35 tarihinde MEHMET GÜLEŞEN <mgulese...@gmail.com>
> > > > yazdı:
>
> > > > > >  *alıntıdır.......Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), öğretmenlerin ve
> > okul
> > > > > >> idarecilerinin denetimini daha etkin hale getirebilmek amacıyla
> > > > elektronik
> > > > > >> ortamda kurulacak "Performans Yönetim Sistemi" üzerinde
> > çalışıyor.*
>
> > > > > >> Projeye göre, ilköğretim ve ortaöğretimde okuyan öğrenciler ve
> > > > velileri,
> > > > > >> öğretmenler ile okul yönetimi hakkında elektronik ortamda
> > görüşlerini
> > > > > >> bildirebilecekler.
>
> > > > > >> MEB okulların ve öğretmenlerin denetlenmesinde öğrencilerin,
> > velilerin
> > > > ve
> > > > > >> öğretmenlerin de görüşünün alınabileceği bir proje üzerinde
> > > > çalışmalarını
> > > > > >> sürdürüyor.
>
> > > > > >> Teftiş Kurulu Başkanlığınca yürütülen çalışmaya göre, elektronik
> > > > ortamda
> > > > > >> "Performans Yönetim Sistemi" adıyla bir sistem kurulacak.
> > Öğrencilere
> > > > ve
> > > > > >> velilere sisteme girmilmeleri için e-okul uygulamasında olduğu
> > gibi
> > > > > >> bakanlıkça şifre verilecek. Şifreyle sisteme giren veli veya
> > öğrenci,
> > > > > >> okulundaki öğretmen, okul müdürü ile ilgili değerlendirmeleri
> > > > yanıtlayacak.
>
> > > > > >> *SONUÇLAR GÖREVDE YÜKSELME, ATAMA KARARLARINDA DİKKATE ALINACAK*
>
> > > > > >> Öte yandan MEB, konuya ilişkin "Performans Yönetim Sistemi Taslak
> > > > > >> Yönetmeliği" de hazırladı.
>
> > > > > >> Bakanlık bu uygulama ile okullardaki memnuniyetin artırılmasını,
> > > > denetim
> > > > > >> sisteminin daha da iyileştirilmesini, öğretmenlerin
> > performanslarının
> > > > daha
> > > > > >> kolay görülebilmesini amaçlıyor. Sistemle, MEB'e bağlı resmi
> > > > > >> okul/kurumlar ile personelin, başarı, verimlilik ve gayretleri
> > > > > >> ölçülebilecek, izlenebilecek, denetlemeye yönelik usul ve esaslar
> > > > > >> belirlenebilecek. Hangi okulun performansının düşük, hangisinin
> > yüksek
> > > > > >> olduğu ve öğretmenlerin durumu izlenebilecek.
>
> > > > > >> Başarı, verimlilik ve gayretin ölçülmesinde genellik, eşitlik,
> > > > geçerlik,
> > > > > >> güvenirlik, tarafsızlık ve açıklık ölçütlerine uyulacak. Okullar
> > ve
> > > > personel
> > > > > >> de bu sistemde öz değerlendirme yapabilecek. Sistemde yer alan
> > kişisel
> > > > > >> bilgiler gizli tutulacak.
>
> > > > > >> Veliler ve öğrenciler tarafından yapılacak değerlendirmelerin her
> > yıl
> > > > > >> Mart-Nisan döneminde alınması planlanıyor. Yapılan görüşler sistem
> > > > > >> tarafından değerlendirilecek ve analiz edilecek.
>
> > > > > >> Performans Yönetim Sistemi'nden elde edilecek rapor ve sonuçlar,
> > > > görevde
> > > > > >> yükselme, atama ve yer değiştirme, yönetim ve denetim ile ilgili
> > > > kararların
> > > > > >> alınmasında, eğitim planlaması ve politikalarının belirlenmesinde
> > > > dikkate
> > > > > >> alınacak.
>
> > > > > >> Sistemin ilk pilot uygulamasını Düzce'de gerçekleştiren MEB,
> > taslak
> > > > > >> yönetmeliğin kabul edilmesi durumunda, yönerge de hazırlayacak
>
> > > > > >> --
>
> > > > > >> BURDUR  ANADOLU  LİSESİ**Matematik, bilim adamlarının anlaşılmaz
> > > > > >> konuşmaları ya da hayatımızın en
> > > > > >> güzel yıllarında başımıza bela olan bir ders değildir. Matematik
> > bir
> > > > yaşam
> > > > > >> biçimidir, hayata bakış açısıdır
>
> > > > > >> --
>
> >http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>
> > > > > >  --
>
> >http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf-...yıgizle -
>
> > > > > - Alıntıyı göster -
>
> > > > --
> > > >http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>
> > > --
> > > arifler bildikleri kadar konusur..- gandalf- Alıntıyı gizle -
>
> > > - Alıntıyı göster -
>
> > --
> >http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>
> --
> arifler bildikleri kadar konusur..- gandalf- Alıntıyı gizle -
>
> - Alıntıyı göster -

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf



--
arifler bildikleri kadar konusur..- gandalf

--

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414161] Geometri çizim programı

İllustratorde herşey çizmek mümkün. Siz söyleyin deneyelim...

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414165] çemberin analitiği

anladım çok saolun,teşekürler

31 Mart 2011 20:59 tarihinde sermin akgül <sermin.szr@gmail.com> yazdı:
biraz açıklar mıyız

31 Mart 2011 20:54 tarihinde ergihan kılıç <ergihan@gmail.com> yazdı:

çember demeti mantığını kullanırsanız rahat görülür

2011/3/31 sermin akgül <sermin.szr@gmail.com>
x^2+y^2-2x+6y-12=0
x^2+y^2+4x+10y+8=0  çemberlerinin kesişim noktasından ve (-2,0) noktasından geçen çember denklemi nedir?

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf


--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414165] çemberin analitiği

biraz açıklar mıyız

31 Mart 2011 20:54 tarihinde ergihan kılıç <ergihan@gmail.com> yazdı:
çember demeti mantığını kullanırsanız rahat görülür

2011/3/31 sermin akgül <sermin.szr@gmail.com>
x^2+y^2-2x+6y-12=0
x^2+y^2+4x+10y+8=0  çemberlerinin kesişim noktasından ve (-2,0) noktasından geçen çember denklemi nedir?

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414160] Tenefüs

Bir tane de benden olsun:
Yıllar önce dersanede, ikinci dereceden bir
denklemin köklerini "yarım formülle bulalım." dedim ve buldum.
Öğrencilerden biri baktı, baktı ve sordu:
"Hocam bu köklerin diğer yarısı nerde?"

31 Mart 2011 20:44 tarihinde rıfat görgün <rgorgun79@gmail.com> yazdı:
> :):) fıkralar böyle oluşuyor galiba..
> Bilmediklerimi ayağımın altına alsaydım başım göğe ererdi.(İmam-ı Azam)
>
>
> 31 Mart 2011 20:43 tarihinde erdal karaburun (Öğretmen)
> <ekaraburun@gmail.com> yazdı:
>>
>> memleketim insanı..işini bilir..:))
>>
>> 31 Mart 2011 20:42 tarihinde apollonius . <apollonius03@gmail.com> yazdı:
>>>
>>> 3 hafta önce permütasyon konusunda "7 rakamlı bir telefon numarasının ilk
>>> dördünü hatırlıyorsunuz. en az kaç deneme ile bu telefon numarasını kesin
>>> olarak bulabilirsiniz "diye bir soru vardı. Herkes ciddi ciddi cevaplar
>>> veriyor. Öğrencilerden bir tanesi "hocam bu kadar 118 li numara varken bu
>>> soru uğraşmaya değmez" arar öğrenirim demişti. :)
>>>
>>> 31 Mart 2011 20:36 tarihinde barbaros gur <bhgur71@gmail.com> yazdı:
>>>>
>>>> :):):):):):):):):  süper..:):)
>>>>
>>>> 31 Mart 2011 20:27 tarihinde rıfat görgün <rgorgun79@gmail.com> yazdı:
>>>>>
>>>>> bir de benden hatıra... 2001 yılı bir ilköğretimde çalışıyorum.. 8.
>>>>> sınıf öğrencilerine dörtgenlerden bahsederken sıra yamuğa geldi .. nasıl bir
>>>>> şekil olduğu hakkında kısabilgiden sonra sınıftan bir tanesine  bu bilgiler
>>>>> ışında bir yamuk yap (olacak ya işte yamuk çiz dememişim)   dedim..
>>>>>
>>>>>  cevap: Bizde yamuk olmaz hocam:):) oldu..
>>>>> Bilmediklerimi ayağımın altına alsaydım başım göğe ererdi.(İmam-ı Azam)
>>>>>
>>>>>
>>>>> 31 Mart 2011 20:20 tarihinde sinan aşık <s.a.sinan.asik@gmail.com>
>>>>> yazdı:
>>>>>>
>>>>>> [s.a]
>>>>>>
>>>>>> tahtada olan öğrenciye "iki üzeri dört" yazmasını söylediğimde öğrenci
>>>>>> tahtaya iki yüz elli dört yazdı.
>>>>>>
>>>>>> bir ucgen sorusu (açı kenar sorusu) verdim x kaçtır dedim o da x=2
>>>>>> dedi. Neden dedim: çünki dedi, üçgenin kenarlarını yazdığınız diğer tüm
>>>>>> kenarlar (2 dışında) üçgenin dışına yazmışsınız ama 2 yi üçgenin içine doğru
>>>>>> yazmışsınız dedi.
>>>>>>
>>>>>> bir sözel sınıfına peşpeşe aynı dersi anlattım ve bir tanesi dönüp biz
>>>>>> bu dersi zaten işlemiştik demmişti.(biz çalışıyoruz hocam inanın elimizden
>>>>>> geleni yapıyoruz dedikleri bir zamanda bunu yapmıştım). Şimdi defterlerinizi
>>>>>> çevirin deyip : "dersleri tekrar etmiyorsunuz" demiştim.
>>>>>>
>>>>>> bir arkadaşı faktoriyel konusunu anlatmış sınıfa. Sonra bir öğrenciye
>>>>>> donup anladınm ı diye sormuş öğrenci de : Hocam hepsini anladım da şu ünle
>>>>>> işareti ne onu anlamadım demiş.
>>>>>>
>>>>>> özel derse integral anlatmaya giden bir geometrici arkadaşım ders
>>>>>> anlatmaya başladığında öğrencinin kendinden daha çok integral bildiğini
>>>>>> farkettiğinde öğrenciye: para pul verme bana ama şu integralden bildiğin
>>>>>> herşeyi anlat bana demiş.
>>>>>>
>>>>>> her dersimde bana laf sokmaya çalışan dersanedeki şaklaban öğrencime
>>>>>> bir gün: bu soruyu çözebilirmisin dedim, o da bana "Hocam benim alnımda
>>>>>> SALAK mı yazıyor dedi"
>>>>>>
>>>>>> Ben de: kusura bakma tersten okuyamıyorum dedim. (istemediğim bir
>>>>>> davranış ama öğrenci sınırı aşmıştı o zaman dek!)
>>>>>>
>>>>>> --
>>>>>> http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>>>>>
>>>>> --
>>>>> http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>>>>
>>>>
>>>>
>>>> --
>>>> İradene hakim, vicdanına mahkum ol...
>>>>
>>>> --
>>>> http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>>>
>>>
>>>
>>> --
>>> Kadir Altıntaş- Emirdağ M.Z.S Anadolu Lisesi Matematik Öğretmeni
>>>
>>> --
>>> http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>>
>>
>>
>> --
>> Milli varlığımızın temelini;milli şuurda ve milli birlikte görmekteyiz.
>> Mustafa Kemal ATATÜRK
>>
>>
>>
>> --
>> http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>
> --
> http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414159] çemberin analitiği

çember demeti mantığını kullanırsanız rahat görülür

2011/3/31 sermin akgül <sermin.szr@gmail.com>
x^2+y^2-2x+6y-12=0
x^2+y^2+4x+10y+8=0  çemberlerinin kesişim noktasından ve (-2,0) noktasından geçen çember denklemi nedir?

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

[tmoz:414158] çemberin analitiği

x^2+y^2-2x+6y-12=0
x^2+y^2+4x+10y+8=0  çemberlerinin kesişim noktasından ve (-2,0) noktasından geçen çember denklemi nedir?

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

[tmoz:414157] Re: Tenefüs

bir tanede benden bugün başıma gelen bir olayı yazayım.türev
anlatıyorum derste(sınıf mezun E.A. sınıfı )türevin geometrik
yorumundayım.ama bir öğrencinin hiç alakasının olmadıgını biliyorum.o
öğrenci hocam dedi şimdi ben baştan alsam uğraşsam olurmu yani türevi
anlayabilirmiyim dedi.bende olabilr yeterki iste falan dedim.dur
başlayalım dedim.mesala x^2 nin türevi nedir dedim.bilmiyorum hocam
dedi.bak dedim kafanı karıştırmayalım.yok hocam kafam karışmaz
dedi.iyi ozaman dedim.türev, sen şöyle bil dedim:üs öne düşer 1
azalır.anladın mı dedim anladım dedi.bak dedim mesala x^2 nin türevi
2x dir.anladın mı anladım dedi.o zaman sıra sende dedim peki x^3 ün
türevi nedir dedim
cevap:x çarpı x çarpı x dedi.

bende bak gördün mü kafanı karıstırdık dedim.sınıf koptu o anda..

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414156] Tenefüs

:):) fıkralar böyle oluşuyor galiba..
Bilmediklerimi ayağımın altına alsaydım başım göğe ererdi.(İmam-ı Azam)


31 Mart 2011 20:43 tarihinde erdal karaburun (Öğretmen) <ekaraburun@gmail.com> yazdı:
memleketim insanı..işini bilir..:))

31 Mart 2011 20:42 tarihinde apollonius . <apollonius03@gmail.com> yazdı:

3 hafta önce permütasyon konusunda "7 rakamlı bir telefon numarasının ilk dördünü hatırlıyorsunuz. en az kaç deneme ile bu telefon numarasını kesin olarak bulabilirsiniz "diye bir soru vardı. Herkes ciddi ciddi cevaplar veriyor. Öğrencilerden bir tanesi "hocam bu kadar 118 li numara varken bu soru uğraşmaya değmez" arar öğrenirim demişti. :)

31 Mart 2011 20:36 tarihinde barbaros gur <bhgur71@gmail.com> yazdı:

:):):):):):):):):  süper..:):)

31 Mart 2011 20:27 tarihinde rıfat görgün <rgorgun79@gmail.com> yazdı:
bir de benden hatıra... 2001 yılı bir ilköğretimde çalışıyorum.. 8. sınıf öğrencilerine dörtgenlerden bahsederken sıra yamuğa geldi .. nasıl bir şekil olduğu hakkında kısabilgiden sonra sınıftan bir tanesine  bu bilgiler ışında bir yamuk yap (olacak ya işte yamuk çiz dememişim)   dedim..
 
 cevap: Bizde yamuk olmaz hocam:):) oldu..

Bilmediklerimi ayağımın altına alsaydım başım göğe ererdi.(İmam-ı Azam)


31 Mart 2011 20:20 tarihinde sinan aşık <s.a.sinan.asik@gmail.com> yazdı:

[s.a]

tahtada olan öğrenciye "iki üzeri dört" yazmasını söylediğimde öğrenci tahtaya iki yüz elli dört yazdı.

bir ucgen sorusu (açı kenar sorusu) verdim x kaçtır dedim o da x=2 dedi. Neden dedim: çünki dedi, üçgenin kenarlarını yazdığınız diğer tüm kenarlar (2 dışında) üçgenin dışına yazmışsınız ama 2 yi üçgenin içine doğru yazmışsınız dedi.

bir sözel sınıfına peşpeşe aynı dersi anlattım ve bir tanesi dönüp biz bu dersi zaten işlemiştik demmişti.(biz çalışıyoruz hocam inanın elimizden geleni yapıyoruz dedikleri bir zamanda bunu yapmıştım). Şimdi defterlerinizi çevirin deyip : "dersleri tekrar etmiyorsunuz" demiştim.

bir arkadaşı faktoriyel konusunu anlatmış sınıfa. Sonra bir öğrenciye donup anladınm ı diye sormuş öğrenci de : Hocam hepsini anladım da şu ünle işareti ne onu anlamadım demiş.

özel derse integral anlatmaya giden bir geometrici arkadaşım ders anlatmaya başladığında öğrencinin kendinden daha çok integral bildiğini farkettiğinde öğrenciye: para pul verme bana ama şu integralden bildiğin herşeyi anlat bana demiş.

her dersimde bana laf sokmaya çalışan dersanedeki şaklaban öğrencime bir gün: bu soruyu çözebilirmisin dedim, o da bana "Hocam benim alnımda SALAK mı yazıyor dedi"

Ben de: kusura bakma tersten okuyamıyorum dedim. (istemediğim bir davranış ama öğrenci sınırı aşmıştı o zaman dek!)



--
İradene hakim, vicdanına mahkum ol...



--
Kadir Altıntaş- Emirdağ M.Z.S Anadolu Lisesi Matematik Öğretmeni



--
Milli varlığımızın temelini;milli şuurda ve milli birlikte görmekteyiz.
Mustafa Kemal ATATÜRK



--

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

[tmoz:414153] Geometri çizim programı

ben soru yazarken word2011 kullanıyorum. geometri çizimlerinde
geometer's sketchpad programını kullanıyorum. ama yeterli gelmiyor
mesela parabol çizimi yapamıyorum. siz hangi programı önerirsiniz?

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414155] Tenefüs


bir de benden olsun
  spor sınıfına geometri yazılısı yapılacak
soru=kenar uzunlukları 5 ve 7 olan bir üçgenin 3. kenar uzunluğu hangi tamsayı değerlerini alır sınıfın yaklaşık%70 i cevap vermiş diğerleri çözememiş cevaplar  aynı x=180-5-7=168  :))

aynı sınıfın kurtarma yazılısında bir öğrenciden defterini aldım 10 sorudan 9 u  defterin aynısı 10. sorunun rakamlarını değiştirdim yazılıyı başka derste yapacağız öğretmen arkadaşa fazla  sıkma bu kurtarma yazılısı  dedim oda  sınıfı bırakıp gazete okumuş  tabi  bütün  sınıf  defterden kopyeyi çekmiş. yazılı sonucu herkes 90  1 tane bile 91  alan  yok:))

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414153] Tenefüs

memleketim insanı..işini bilir..:))

31 Mart 2011 20:42 tarihinde apollonius . <apollonius03@gmail.com> yazdı:
3 hafta önce permütasyon konusunda "7 rakamlı bir telefon numarasının ilk dördünü hatırlıyorsunuz. en az kaç deneme ile bu telefon numarasını kesin olarak bulabilirsiniz "diye bir soru vardı. Herkes ciddi ciddi cevaplar veriyor. Öğrencilerden bir tanesi "hocam bu kadar 118 li numara varken bu soru uğraşmaya değmez" arar öğrenirim demişti. :)

31 Mart 2011 20:36 tarihinde barbaros gur <bhgur71@gmail.com> yazdı:

:):):):):):):):):  süper..:):)

31 Mart 2011 20:27 tarihinde rıfat görgün <rgorgun79@gmail.com> yazdı:
bir de benden hatıra... 2001 yılı bir ilköğretimde çalışıyorum.. 8. sınıf öğrencilerine dörtgenlerden bahsederken sıra yamuğa geldi .. nasıl bir şekil olduğu hakkında kısabilgiden sonra sınıftan bir tanesine  bu bilgiler ışında bir yamuk yap (olacak ya işte yamuk çiz dememişim)   dedim..
 
 cevap: Bizde yamuk olmaz hocam:):) oldu..

Bilmediklerimi ayağımın altına alsaydım başım göğe ererdi.(İmam-ı Azam)


31 Mart 2011 20:20 tarihinde sinan aşık <s.a.sinan.asik@gmail.com> yazdı:

[s.a]

tahtada olan öğrenciye "iki üzeri dört" yazmasını söylediğimde öğrenci tahtaya iki yüz elli dört yazdı.

bir ucgen sorusu (açı kenar sorusu) verdim x kaçtır dedim o da x=2 dedi. Neden dedim: çünki dedi, üçgenin kenarlarını yazdığınız diğer tüm kenarlar (2 dışında) üçgenin dışına yazmışsınız ama 2 yi üçgenin içine doğru yazmışsınız dedi.

bir sözel sınıfına peşpeşe aynı dersi anlattım ve bir tanesi dönüp biz bu dersi zaten işlemiştik demmişti.(biz çalışıyoruz hocam inanın elimizden geleni yapıyoruz dedikleri bir zamanda bunu yapmıştım). Şimdi defterlerinizi çevirin deyip : "dersleri tekrar etmiyorsunuz" demiştim.

bir arkadaşı faktoriyel konusunu anlatmış sınıfa. Sonra bir öğrenciye donup anladınm ı diye sormuş öğrenci de : Hocam hepsini anladım da şu ünle işareti ne onu anlamadım demiş.

özel derse integral anlatmaya giden bir geometrici arkadaşım ders anlatmaya başladığında öğrencinin kendinden daha çok integral bildiğini farkettiğinde öğrenciye: para pul verme bana ama şu integralden bildiğin herşeyi anlat bana demiş.

her dersimde bana laf sokmaya çalışan dersanedeki şaklaban öğrencime bir gün: bu soruyu çözebilirmisin dedim, o da bana "Hocam benim alnımda SALAK mı yazıyor dedi"

Ben de: kusura bakma tersten okuyamıyorum dedim. (istemediğim bir davranış ama öğrenci sınırı aşmıştı o zaman dek!)



--
İradene hakim, vicdanına mahkum ol...



--
Kadir Altıntaş- Emirdağ M.Z.S Anadolu Lisesi Matematik Öğretmeni



--
Milli varlığımızın temelini;milli şuurda ve milli birlikte görmekteyiz.
Mustafa Kemal ATATÜRK



--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414152] Tenefüs

3 hafta önce permütasyon konusunda "7 rakamlı bir telefon numarasının ilk dördünü hatırlıyorsunuz. en az kaç deneme ile bu telefon numarasını kesin olarak bulabilirsiniz "diye bir soru vardı. Herkes ciddi ciddi cevaplar veriyor. Öğrencilerden bir tanesi "hocam bu kadar 118 li numara varken bu soru uğraşmaya değmez" arar öğrenirim demişti. :)

31 Mart 2011 20:36 tarihinde barbaros gur <bhgur71@gmail.com> yazdı:
:):):):):):):):):  süper..:):)

31 Mart 2011 20:27 tarihinde rıfat görgün <rgorgun79@gmail.com> yazdı:
bir de benden hatıra... 2001 yılı bir ilköğretimde çalışıyorum.. 8. sınıf öğrencilerine dörtgenlerden bahsederken sıra yamuğa geldi .. nasıl bir şekil olduğu hakkında kısabilgiden sonra sınıftan bir tanesine  bu bilgiler ışında bir yamuk yap (olacak ya işte yamuk çiz dememişim)   dedim..
 
 cevap: Bizde yamuk olmaz hocam:):) oldu..

Bilmediklerimi ayağımın altına alsaydım başım göğe ererdi.(İmam-ı Azam)


31 Mart 2011 20:20 tarihinde sinan aşık <s.a.sinan.asik@gmail.com> yazdı:

[s.a]

tahtada olan öğrenciye "iki üzeri dört" yazmasını söylediğimde öğrenci tahtaya iki yüz elli dört yazdı.

bir ucgen sorusu (açı kenar sorusu) verdim x kaçtır dedim o da x=2 dedi. Neden dedim: çünki dedi, üçgenin kenarlarını yazdığınız diğer tüm kenarlar (2 dışında) üçgenin dışına yazmışsınız ama 2 yi üçgenin içine doğru yazmışsınız dedi.

bir sözel sınıfına peşpeşe aynı dersi anlattım ve bir tanesi dönüp biz bu dersi zaten işlemiştik demmişti.(biz çalışıyoruz hocam inanın elimizden geleni yapıyoruz dedikleri bir zamanda bunu yapmıştım). Şimdi defterlerinizi çevirin deyip : "dersleri tekrar etmiyorsunuz" demiştim.

bir arkadaşı faktoriyel konusunu anlatmış sınıfa. Sonra bir öğrenciye donup anladınm ı diye sormuş öğrenci de : Hocam hepsini anladım da şu ünle işareti ne onu anlamadım demiş.

özel derse integral anlatmaya giden bir geometrici arkadaşım ders anlatmaya başladığında öğrencinin kendinden daha çok integral bildiğini farkettiğinde öğrenciye: para pul verme bana ama şu integralden bildiğin herşeyi anlat bana demiş.

her dersimde bana laf sokmaya çalışan dersanedeki şaklaban öğrencime bir gün: bu soruyu çözebilirmisin dedim, o da bana "Hocam benim alnımda SALAK mı yazıyor dedi"

Ben de: kusura bakma tersten okuyamıyorum dedim. (istemediğim bir davranış ama öğrenci sınırı aşmıştı o zaman dek!)



--
İradene hakim, vicdanına mahkum ol...



--
Kadir Altıntaş- Emirdağ M.Z.S Anadolu Lisesi Matematik Öğretmeni

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

[tmoz:414151] Re: Tenefüs

bir tanede benden birkaç yıl önce
bir gün okulumuza yeni kayıt olmuş ve matematiksel işlemlerde son
derece zayıf bir öğrencim ile
çalışıyoruz. tamsayılarda toplamada sıkıntı var. dedim şimdi 13
kontörün var 20 kontör harcadın kaç kontörün kalır dedim.
cevap çok şaşırtıcıydı benim kontörüm hiç eksiye düşmez hocam dedi.
bende en azından eksiye düşeceğini biliyor diye mutlu oldum. :)

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414150] Tenefüs

:):):):):):):):):  süper..:):)

31 Mart 2011 20:27 tarihinde rıfat görgün <rgorgun79@gmail.com> yazdı:
bir de benden hatıra... 2001 yılı bir ilköğretimde çalışıyorum.. 8. sınıf öğrencilerine dörtgenlerden bahsederken sıra yamuğa geldi .. nasıl bir şekil olduğu hakkında kısabilgiden sonra sınıftan bir tanesine  bu bilgiler ışında bir yamuk yap (olacak ya işte yamuk çiz dememişim)   dedim..
 
 cevap: Bizde yamuk olmaz hocam:):) oldu..

Bilmediklerimi ayağımın altına alsaydım başım göğe ererdi.(İmam-ı Azam)


31 Mart 2011 20:20 tarihinde sinan aşık <s.a.sinan.asik@gmail.com> yazdı:

[s.a]

tahtada olan öğrenciye "iki üzeri dört" yazmasını söylediğimde öğrenci tahtaya iki yüz elli dört yazdı.

bir ucgen sorusu (açı kenar sorusu) verdim x kaçtır dedim o da x=2 dedi. Neden dedim: çünki dedi, üçgenin kenarlarını yazdığınız diğer tüm kenarlar (2 dışında) üçgenin dışına yazmışsınız ama 2 yi üçgenin içine doğru yazmışsınız dedi.

bir sözel sınıfına peşpeşe aynı dersi anlattım ve bir tanesi dönüp biz bu dersi zaten işlemiştik demmişti.(biz çalışıyoruz hocam inanın elimizden geleni yapıyoruz dedikleri bir zamanda bunu yapmıştım). Şimdi defterlerinizi çevirin deyip : "dersleri tekrar etmiyorsunuz" demiştim.

bir arkadaşı faktoriyel konusunu anlatmış sınıfa. Sonra bir öğrenciye donup anladınm ı diye sormuş öğrenci de : Hocam hepsini anladım da şu ünle işareti ne onu anlamadım demiş.

özel derse integral anlatmaya giden bir geometrici arkadaşım ders anlatmaya başladığında öğrencinin kendinden daha çok integral bildiğini farkettiğinde öğrenciye: para pul verme bana ama şu integralden bildiğin herşeyi anlat bana demiş.

her dersimde bana laf sokmaya çalışan dersanedeki şaklaban öğrencime bir gün: bu soruyu çözebilirmisin dedim, o da bana "Hocam benim alnımda SALAK mı yazıyor dedi"

Ben de: kusura bakma tersten okuyamıyorum dedim. (istemediğim bir davranış ama öğrenci sınırı aşmıştı o zaman dek!)



--
İradene hakim, vicdanına mahkum ol...

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414149] Tenefüs

:)))))))..aslanım benim...:)))

31 Mart 2011 20:27 tarihinde rıfat görgün <rgorgun79@gmail.com> yazdı:
bir de benden hatıra... 2001 yılı bir ilköğretimde çalışıyorum.. 8. sınıf öğrencilerine dörtgenlerden bahsederken sıra yamuğa geldi .. nasıl bir şekil olduğu hakkında kısabilgiden sonra sınıftan bir tanesine  bu bilgiler ışında bir yamuk yap (olacak ya işte yamuk çiz dememişim)   dedim..
 
 cevap: Bizde yamuk olmaz hocam:):) oldu..

Bilmediklerimi ayağımın altına alsaydım başım göğe ererdi.(İmam-ı Azam)


31 Mart 2011 20:20 tarihinde sinan aşık <s.a.sinan.asik@gmail.com> yazdı:

[s.a]

tahtada olan öğrenciye "iki üzeri dört" yazmasını söylediğimde öğrenci tahtaya iki yüz elli dört yazdı.

bir ucgen sorusu (açı kenar sorusu) verdim x kaçtır dedim o da x=2 dedi. Neden dedim: çünki dedi, üçgenin kenarlarını yazdığınız diğer tüm kenarlar (2 dışında) üçgenin dışına yazmışsınız ama 2 yi üçgenin içine doğru yazmışsınız dedi.

bir sözel sınıfına peşpeşe aynı dersi anlattım ve bir tanesi dönüp biz bu dersi zaten işlemiştik demmişti.(biz çalışıyoruz hocam inanın elimizden geleni yapıyoruz dedikleri bir zamanda bunu yapmıştım). Şimdi defterlerinizi çevirin deyip : "dersleri tekrar etmiyorsunuz" demiştim.

bir arkadaşı faktoriyel konusunu anlatmış sınıfa. Sonra bir öğrenciye donup anladınm ı diye sormuş öğrenci de : Hocam hepsini anladım da şu ünle işareti ne onu anlamadım demiş.

özel derse integral anlatmaya giden bir geometrici arkadaşım ders anlatmaya başladığında öğrencinin kendinden daha çok integral bildiğini farkettiğinde öğrenciye: para pul verme bana ama şu integralden bildiğin herşeyi anlat bana demiş.

her dersimde bana laf sokmaya çalışan dersanedeki şaklaban öğrencime bir gün: bu soruyu çözebilirmisin dedim, o da bana "Hocam benim alnımda SALAK mı yazıyor dedi"

Ben de: kusura bakma tersten okuyamıyorum dedim. (istemediğim bir davranış ama öğrenci sınırı aşmıştı o zaman dek!)



--
Milli varlığımızın temelini;milli şuurda ve milli birlikte görmekteyiz.
Mustafa Kemal ATATÜRK



--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414148] logaritma sorusu/


denklemi yazarken bir yazım hatası lmjuş. düzelttim. Ama sorun aynı. bu denklemin reel çözümü yok.
31 Mart 2011 20:27 tarihinde apollonius . <apollonius03@gmail.com> yazdı:


2011/3/31 hakan®öğretmen <quverty7@gmail.com>
soru hatalı olabilir mi?

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf



--
Kadir Altıntaş- Emirdağ M.Z.S Anadolu Lisesi Matematik Öğretmeni




--
Kadir Altıntaş- Emirdağ M.Z.S Anadolu Lisesi Matematik Öğretmeni

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414147] Tenefüs

bir de benden hatıra... 2001 yılı bir ilköğretimde çalışıyorum.. 8. sınıf öğrencilerine dörtgenlerden bahsederken sıra yamuğa geldi .. nasıl bir şekil olduğu hakkında kısabilgiden sonra sınıftan bir tanesine  bu bilgiler ışında bir yamuk yap (olacak ya işte yamuk çiz dememişim)   dedim..
 
 cevap: Bizde yamuk olmaz hocam:):) oldu..

Bilmediklerimi ayağımın altına alsaydım başım göğe ererdi.(İmam-ı Azam)


31 Mart 2011 20:20 tarihinde sinan aşık <s.a.sinan.asik@gmail.com> yazdı:
[s.a]

tahtada olan öğrenciye "iki üzeri dört" yazmasını söylediğimde öğrenci tahtaya iki yüz elli dört yazdı.

bir ucgen sorusu (açı kenar sorusu) verdim x kaçtır dedim o da x=2 dedi. Neden dedim: çünki dedi, üçgenin kenarlarını yazdığınız diğer tüm kenarlar (2 dışında) üçgenin dışına yazmışsınız ama 2 yi üçgenin içine doğru yazmışsınız dedi.

bir sözel sınıfına peşpeşe aynı dersi anlattım ve bir tanesi dönüp biz bu dersi zaten işlemiştik demmişti.(biz çalışıyoruz hocam inanın elimizden geleni yapıyoruz dedikleri bir zamanda bunu yapmıştım). Şimdi defterlerinizi çevirin deyip : "dersleri tekrar etmiyorsunuz" demiştim.

bir arkadaşı faktoriyel konusunu anlatmış sınıfa. Sonra bir öğrenciye donup anladınm ı diye sormuş öğrenci de : Hocam hepsini anladım da şu ünle işareti ne onu anlamadım demiş.

özel derse integral anlatmaya giden bir geometrici arkadaşım ders anlatmaya başladığında öğrencinin kendinden daha çok integral bildiğini farkettiğinde öğrenciye: para pul verme bana ama şu integralden bildiğin herşeyi anlat bana demiş.

her dersimde bana laf sokmaya çalışan dersanedeki şaklaban öğrencime bir gün: bu soruyu çözebilirmisin dedim, o da bana "Hocam benim alnımda SALAK mı yazıyor dedi"

Ben de: kusura bakma tersten okuyamıyorum dedim. (istemediğim bir davranış ama öğrenci sınırı aşmıştı o zaman dek!)

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414146] logaritma sorusu/



2011/3/31 hakan®öğretmen <quverty7@gmail.com>
soru hatalı olabilir mi?

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf



--
Kadir Altıntaş- Emirdağ M.Z.S Anadolu Lisesi Matematik Öğretmeni

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414145] Tenefüs

[s.a]

tahtada olan öğrenciye "iki üzeri dört" yazmasını söylediğimde öğrenci tahtaya iki yüz elli dört yazdı.

bir ucgen sorusu (açı kenar sorusu) verdim x kaçtır dedim o da x=2 dedi. Neden dedim: çünki dedi, üçgenin kenarlarını yazdığınız diğer tüm kenarlar (2 dışında) üçgenin dışına yazmışsınız ama 2 yi üçgenin içine doğru yazmışsınız dedi.

bir sözel sınıfına peşpeşe aynı dersi anlattım ve bir tanesi dönüp biz bu dersi zaten işlemiştik demmişti.(biz çalışıyoruz hocam inanın elimizden geleni yapıyoruz dedikleri bir zamanda bunu yapmıştım). Şimdi defterlerinizi çevirin deyip : "dersleri tekrar etmiyorsunuz" demiştim.

bir arkadaşı faktoriyel konusunu anlatmış sınıfa. Sonra bir öğrenciye donup anladınm ı diye sormuş öğrenci de : Hocam hepsini anladım da şu ünle işareti ne onu anlamadım demiş.

özel derse integral anlatmaya giden bir geometrici arkadaşım ders anlatmaya başladığında öğrencinin kendinden daha çok integral bildiğini farkettiğinde öğrenciye: para pul verme bana ama şu integralden bildiğin herşeyi anlat bana demiş.

her dersimde bana laf sokmaya çalışan dersanedeki şaklaban öğrencime bir gün: bu soruyu çözebilirmisin dedim, o da bana "Hocam benim alnımda SALAK mı yazıyor dedi"

Ben de: kusura bakma tersten okuyamıyorum dedim. (istemediğim bir davranış ama öğrenci sınırı aşmıştı o zaman dek!)

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414144] toplam (kombinasyon)sorusu/

iki farklı sayma...
C(50,k).C(50-k,20-k)=C(50,20).C(20,k)=C(50,20).(2^20-1)

31 Mart 2011 20:09 tarihinde Tekavut <tarsusmatematik@gmail.com> yazdı:
C(50,20).(2^20-1)

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

[tmoz:414143] Re: Trigonometri Öneri

YÖNTEM trigonometri hoş ama belki telif hakkı yazarındır çünkü bir
kısmı TÜMAY mat3 seti ile aynı,ama soru çeşidi olarak hoş

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414142] Re: PERFORMANS YÖNETİM PROJESİ MEB.

ben de aynı sizin gibi, "ben zayıf veriyorum bu nedenle notum çok düşük olur, öğrenci gözünde ve veli gözünde" dedim, ancak 3 dönemdir öyle olmadı, geçtiğimiz yıla göre bu dönem eksik gördüğüm noktaları düzeltince daha fazla zayıf vermeme rağmen anket puanım yüksek oldu, yani çalışınca oluyor.


burada çalışan öğretmen kötü not almıyo ama bazen öğrenciler "lan biz şu hocaya kötü not verirsek bu adamı kovarlar ne güzel kakara kikiri yapıyoruz derslerinde" diyebiliyorlar "ya da benim tavuğumu kış demişti bu hoca" diye kötü not verebiliyorlar.

ama dediğimi gibi, bu öğrenci veli değerlendirmesi sadece bir sac ayağı, ekip olarak da değerlendirme ve üstlerden de bir değerlendirme yapılıyor...

bu performansın en kötü tarafı öğretmenlerin bir şekilde sıralanıyor olması, "vay efendim seni daha çok seviyo öğretmne vay beni daha az (gerçi kapalı zarf usülü açıklanıyor sonuçlar ama,..)" vey eş değerlendirme sonucunda düşük gelen özellikler olursa çalışma arkadaşlarına dönüp "noluyo be bana bneden düşük verdiniz" diyebiliyorusnuz.

mesela benim kişisel özelliklerim düşük çıktı, 2 aydır "kişiliksizin tekiyim ben halen bana ne soruyorsunuz" diye dalga geçiyorum:)

işte böyle.



30 Mart 2011 02:20 tarihinde kurT <kurt.mehmet@gmail.com> yazdı:
Bekliyoruz :)

On 29 Mart, 13:23, Murat Akkus <muratak...@gmail.com> wrote:
> mehmet hocam süreci burada anlatmam çok zor olur, çünkü kurumum bu
> performans sistemi için epey bir para harcadı, emek harcadık, zaman
> harcadık.
>
> evet öğrenciye de veliye de memnuniyet anketi uygulanıyor, sorular 30 kadar
> oıluyor ve öğrenciye "seviyor musun" değil "derste teknolojiyi kullanır mı?"
> diye 5 ölçekli anket uygulanıyor.
>
> sorular bizimle önceden paylaşılıyor,i bu sisteme göre performans
> değerlendirilmesi yapılıyor deniyor ve siz de ona göre hazırlanıyorsunuz.
> mesela veli iletişimi eksik ise bunu artırıyorsunuz, teknoloji az ise bunu
> artırıyorsunuz, ödevlkeri toplamıyorsqanız bunu artırıyorsunuz vs vs ..
>
> öğretmenin direkt dersi ile ilgili yaptıkları işler önemli hatta zannedersem
> bunlar sadece var öğrenci veli değrlendirmesinde. ama üst depğerlendirme de
> ekstralar var, ve tabi ki de bunlar üstler tarfaından değerlendiriliyor.
>
> sonra devam edeceğim, gidip pğerformansımı artırayım:)
>
> 29 Mart 2011 01:49 tarihinde kurT <kurt.meh...@gmail.com> yazdı:
>
>
>
>
>
> > Murat hocam,
>
> > Ne yapılıyor okulunuzda? Süreci aşama aşama anlatmanız mümkün mü?
> > Öğrenci ve velilere bir anket mi düzenleniyor? Ne tür sorular
> > soruluyor? Bu sorular sizinle önceden paylaşılıyor mu? Değerlendirme
> > hangi kriterlere göre yapılıyor?
>
> > Bir de... "çalışınca" dan kasıt nedir?  Bir öğretmen ne yapınca
> > çalışmış oluyor?
>
> > Öğretmenin branşı ile ilgili yaptığı çalışmalar mı yoksa direkt
> > kendisiyle ilgili olmayan yaptığı işler mi?
>
> > Bu branş ile ilgili çalışmalar mesela nelerdir? Ya da...
>
> > Bir çok branştan bir çok öğretmen kendi dersi ile ilgisi olmayan okulu
> > yararına üstelik gönüllü - isteyerek bir çok "iş" yapıyor ve haliyle
> > çalışıyor. Şimdiki okulumda değil ama eski okullarımda bu bağlamda
> > "çalıştığımı" ve yıllara yaydığımızda bir kaç bin lira tasarrufa neden
> > olduğumu söyleyebilirim ama 2-3 veli dışında hiç kimsenin haber
> > olmadı.
>
> > Yani demek istiyorum ki bir öğretmenin "çalıştığını" veli nereden
> > görüyor? Bunu veli toplantısına gelen ve öğrencisinin sınıfını
> > (şubesini değil, sınıfını) bilmeyen velilerin olduğu gerçeğine
> > dayanarak soruyorum.
>
> > Sonrasında...
>
> > Öğrenci veya veli "notu verince" ne oluyor? Size nasıl bir etkisi
> > oluyor? Size derken öğretmenlere demek istiyorum.
>
> > On 28 Mart, 21:32, Murat Akkus <muratak...@gmail.com> wrote:
> > > bizim okulda (özel okul) yapılıyor ve ben hiç bir zararını görmedim.
>
> > > hedef belirleniyor sınıfa, öğrencinin geçmiş yıllarına, derse göre ve ona
> > > göre değerlendiriliyor.
>
> > > üslerde edeğerlendiriliyor elbette, veliler de değerlendiriyorlar, eş
> > düzey
> > > de de oluyor değerleme, üstlerde değerlendiriyor öğrenci de.
>
> > > ama düşünüldüğü gibi matematik öğretmenleri en çok zayıf verdiği için en
> > > düşük notu almıyorlar.
>
> > > ben de ilk başta korkmuştum ama sonra baktım ki öyle değil, çalışınca
> > > öğrenci de notu veriyor, veli de.
>
> > > 28 Mart 2011 18:03 tarihinde kurT <kurt.meh...@gmail.com> yazdı:
>
> > > > Çok güzel bir proje.
>
> > > > Mükemmel.
>
> > > > Olağanüstü.
>
> > > > Yaygınlaştırılmalı.
>
> > > > Kesinlikle.
>
> > > > Sadece öğretmenlerle kalmamalı.
>
> > > > Mesela öğretmenler de üstlerini... Mesela ilçe MEM leri, il MEM leri,
> > > > TTKB'nı, bakanlık birimlerini puanlamalı. Düşük puanların maaşlarından
> > > > kesilmeli, atamalarda atama hakkı tanınmamalı.
>
> > > > Aile hekimleri de hastaları tarafından denetlenmeli. Denetlemeler
> > > > değerlendirilmeli. Düşük puan alan hekimlerin maaşları düşürülmeli.
>
> > > > Tıp fakültesinde aynı gün içinde "randevu al gel" diyen tıp
> > > > profösörleri de hastalar tarafından puanlanmalı. Düşük puan alanlara
> > > > günde en çok 1 hasta verilmeli.
>
> > > > Polisleri, bağlı buluduğu karakolun muhitindeki halk değerlendirmeli.
> > > > Eylemlere katılan demirbaş eylemcilerin bir puanı iki puan sayılmalı.
> > > > Polisler de kendi üslerini değerlendirmeli.
>
> > > > Akademisylenler de öğrencileri tarafından puanlanmalı. Zaten var olan
> > > > puanlamalar kaile alınmalı, düşük puan alanların sözleşmeleri
> > > > yenilenmemeli.
>
> > > > Tövbe tövbe....
>
> > > > On 28 Mart, 16:43, Gürhan Murat Aydın <geometr...@gmail.com> wrote:
> > > > > bi ara demişlerdi gerçek olacak sanırım, öğrenciler ve velilerde
> > > > öğretmene
> > > > > karne verecek diye :-) al işte gerçek oluyor!
>
> > > > > 28 Mart 2011 16:28 tarihinde talebe <oguzoz...@gmail.com> yazdı:
>
> > > > > > o zaman matematikçiler ayvayı yedi hocam
> > > > > > en çok zayıf notu okulda veren matematikçi değil midir?
>
> > > > > > ha bende veririm notu popülitemi artırırım oldu mu yani şimdi?
>
> > > > > > öğrenci ve veli öğretmeni neye göre değerlendirecek (tipine göre
> > değil
> > > > > > heralde ) verdiği not 1. sırada olacak
> > > > > > :))
> > > > > > beden eğitimi öğretmeni olmak varmış serde
>
> > > > > > 28 Mart 2011 14:35 tarihinde MEHMET GÜLEŞEN <mgulese...@gmail.com>
> > > > yazdı:
>
> > > > > >  *alıntıdır.......Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), öğretmenlerin ve
> > okul
> > > > > >> idarecilerinin denetimini daha etkin hale getirebilmek amacıyla
> > > > elektronik
> > > > > >> ortamda kurulacak "Performans Yönetim Sistemi" üzerinde
> > çalışıyor.*
>
> > > > > >> Projeye göre, ilköğretim ve ortaöğretimde okuyan öğrenciler ve
> > > > velileri,
> > > > > >> öğretmenler ile okul yönetimi hakkında elektronik ortamda
> > görüşlerini
> > > > > >> bildirebilecekler.
>
> > > > > >> MEB okulların ve öğretmenlerin denetlenmesinde öğrencilerin,
> > velilerin
> > > > ve
> > > > > >> öğretmenlerin de görüşünün alınabileceği bir proje üzerinde
> > > > çalışmalarını
> > > > > >> sürdürüyor.
>
> > > > > >> Teftiş Kurulu Başkanlığınca yürütülen çalışmaya göre, elektronik
> > > > ortamda
> > > > > >> "Performans Yönetim Sistemi" adıyla bir sistem kurulacak.
> > Öğrencilere
> > > > ve
> > > > > >> velilere sisteme girmilmeleri için e-okul uygulamasında olduğu
> > gibi
> > > > > >> bakanlıkça şifre verilecek. Şifreyle sisteme giren veli veya
> > öğrenci,
> > > > > >> okulundaki öğretmen, okul müdürü ile ilgili değerlendirmeleri
> > > > yanıtlayacak.
>
> > > > > >> *SONUÇLAR GÖREVDE YÜKSELME, ATAMA KARARLARINDA DİKKATE ALINACAK*
>
> > > > > >> Öte yandan MEB, konuya ilişkin "Performans Yönetim Sistemi Taslak
> > > > > >> Yönetmeliği" de hazırladı.
>
> > > > > >> Bakanlık bu uygulama ile okullardaki memnuniyetin artırılmasını,
> > > > denetim
> > > > > >> sisteminin daha da iyileştirilmesini, öğretmenlerin
> > performanslarının
> > > > daha
> > > > > >> kolay görülebilmesini amaçlıyor. Sistemle, MEB'e bağlı resmi
> > > > > >> okul/kurumlar ile personelin, başarı, verimlilik ve gayretleri
> > > > > >> ölçülebilecek, izlenebilecek, denetlemeye yönelik usul ve esaslar
> > > > > >> belirlenebilecek. Hangi okulun performansının düşük, hangisinin
> > yüksek
> > > > > >> olduğu ve öğretmenlerin durumu izlenebilecek.
>
> > > > > >> Başarı, verimlilik ve gayretin ölçülmesinde genellik, eşitlik,
> > > > geçerlik,
> > > > > >> güvenirlik, tarafsızlık ve açıklık ölçütlerine uyulacak. Okullar
> > ve
> > > > personel
> > > > > >> de bu sistemde öz değerlendirme yapabilecek. Sistemde yer alan
> > kişisel
> > > > > >> bilgiler gizli tutulacak.
>
> > > > > >> Veliler ve öğrenciler tarafından yapılacak değerlendirmelerin her
> > yıl
> > > > > >> Mart-Nisan döneminde alınması planlanıyor. Yapılan görüşler sistem
> > > > > >> tarafından değerlendirilecek ve analiz edilecek.
>
> > > > > >> Performans Yönetim Sistemi'nden elde edilecek rapor ve sonuçlar,
> > > > görevde
> > > > > >> yükselme, atama ve yer değiştirme, yönetim ve denetim ile ilgili
> > > > kararların
> > > > > >> alınmasında, eğitim planlaması ve politikalarının belirlenmesinde
> > > > dikkate
> > > > > >> alınacak.
>
> > > > > >> Sistemin ilk pilot uygulamasını Düzce'de gerçekleştiren MEB,
> > taslak
> > > > > >> yönetmeliğin kabul edilmesi durumunda, yönerge de hazırlayacak
>
> > > > > >> --
>
> > > > > >> BURDUR  ANADOLU  LİSESİ**Matematik, bilim adamlarının anlaşılmaz
> > > > > >> konuşmaları ya da hayatımızın en
> > > > > >> güzel yıllarında başımıza bela olan bir ders değildir. Matematik
> > bir
> > > > yaşam
> > > > > >> biçimidir, hayata bakış açısıdır
>
> > > > > >> --
>
> >http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>
> > > > > >  --
>
> >http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf-...yıgizle -
>
> > > > > - Alıntıyı göster -
>
> > > > --
> > > >http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>
> > > --
> > > arifler bildikleri kadar konusur..- gandalf- Alıntıyı gizle -
>
> > > - Alıntıyı göster -
>
> > --
> >http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>
> --
> arifler bildikleri kadar konusur..- gandalf- Alıntıyı gizle -
>
> - Alıntıyı göster -

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf



--
arifler bildikleri kadar konusur..- gandalf

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414141] toplam (kombinasyon)sorusu/

C(50,20).(2^20-1)


--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

[tmoz:414140] logaritma sorusu/

soru hatalı olabilir mi?

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

[tmoz:414139] toplam (kombinasyon)sorusu/

...

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414138] Re: toplam sembolü sorusu/

aklına emeğine sağlık Kadir Hocam..

31 Mart 2011 19:28 tarihinde hakan®öğretmen <quverty7@gmail.com> yazdı:
teşekkürler...



--
Milli varlığımızın temelini;milli şuurda ve milli birlikte görmekteyiz.
Mustafa Kemal ATATÜRK



--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

[tmoz:414137] katı cisim sorusu/zafer yay.

Bilyeyi biraz büyüttüm:)

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

[tmoz:414136] Re: geo.yer

bir konikte T teğetinin herhangi bir noktası P ve değme noktası M olsun.FM yarıçap vektörne PQ ve F ye ait D doğrultmanına PR dikmeleri çiziliyor.FQ/PR oranının dış merkezliğe eşit olduğunu gösteriniz..

31 Mart 2011 19:19 tarihinde erdal karaburun (Öğretmen) <ekaraburun@gmail.com> yazdı:
bir yamuğun bir tabanı sabit diğer tabanının uzunluğu sabittir.ayrıca diğer iki kenarının farkıda sabittir..
1)değişen iki köşenin geometrik yerini ...
2-)  paralel olmayan kenarların kesim noktasının geometrik yerini
3-) köşegenlerin kesim noktasının geometrik yerini bulunuz.....

--
Milli varlığımızın temelini;milli şuurda ve milli birlikte görmekteyiz.
Mustafa Kemal ATATÜRK






--
Milli varlığımızın temelini;milli şuurda ve milli birlikte görmekteyiz.
Mustafa Kemal ATATÜRK



--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

[tmoz:414135] Re: toplam sembolü sorusu/

teşekkürler...

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414135] toplam sembolü sorusu/



31 Mart 2011 19:12 tarihinde hakan®öğretmen <quverty7@gmail.com> yazdı:
...

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf



--
Kadir Altıntaş- Emirdağ M.Z.S Anadolu Lisesi Matematik Öğretmeni

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

[tmoz:414134] katı cisim sorusu/zafer yay.

Bilyeyi biraz büyüttüm:)

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf

Re: [tmoz:414133] Güvender polinom

teşekkurler

31 Mart 2011 19:17 tarihinde rıfat görgün <rgorgun79@gmail.com> yazdı:
sizinde üstadım..

Bilmediklerimi ayağımın altına alsaydım başım göğe ererdi.(İmam-ı Azam)


31 Mart 2011 19:15 tarihinde barbaros gur <bhgur71@gmail.com> yazdı:

emeğinize sağlık değerli hocam..

31 Mart 2011 19:12 tarihinde rıfat görgün <rgorgun79@gmail.com> yazdı:
2.soruda d(px)=1 ve p(1)=3 şartına uygun P(X)=3x alıp denklemde yerine yazılınca Q(3)=8 oldu ama ... sağlam olmadı tabi:)

Bilmediklerimi ayağımın altına alsaydım başım göğe ererdi.(İmam-ı Azam)


31 Mart 2011 18:59 tarihinde rıfat görgün <rgorgun79@gmail.com> yazdı:
saygılar muharrem hocam...

Bilmediklerimi ayağımın altına alsaydım başım göğe ererdi.(İmam-ı Azam)


31 Mart 2011 18:57 tarihinde Muharrem Şahin <muharrem49@gmail.com> yazdı:

Güzel çözüm.:)

2011/3/31 rıfat görgün <rgorgun79@gmail.com>:
>
> Bilmediklerimi ayağımın altına alsaydım başım göğe ererdi.(İmam-ı Azam)
>
>
> 2011/3/31 Ahmed Gündoğdu <cstelom@gmail.com>
>>
>> --
>> http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf
>


--



--
İradene hakim, vicdanına mahkum ol...

--

--

--
http://www.facebook.com/pages/Matematik-Geometri/150709609688?ref=mf